Education aux médias : où en est-on ?

Intervention de Christian Gautellier, directeur du département « Enfants, écrans, jeunes et médias » des CEMEA, vice-président du Collectif Inter Associatif Enfance et Médias (CIEM), dans le cadre du stage national organisé par le SNES sur le thème « Situation des professeurs-documentalistes et 
de l’enseignement de l’information-documentation » (Paris, 27-28 janv. 2010) ...

Didactique de l’information-documentation

Intervention de M.Frisch de l’IUFM Lorraine sur les enjeux de la recherche aujourd’hui pour la documentation scolaire. ...

Mémoire de luttes, raisons de combattre

Le numéro de Mediadoc, bulletin de la FADBEN, de mars 2008 se replonge aux sources de l’histoire du métier de d’enseignant documentaliste. ...

Les savoirs scolaires en information-documentation

Présentation de la production du groupe de travail de la Fadben par I.Ballarini. ...

Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur le curriculum...

Entretien avec JL Charbonnier, janvier 2008. ...

Processus de professionnalisation et paradoxe identitaire des enseignants documentalistes : peut-on sortir de l’impasse ?

Cette intervention a été tenue dans le cadre du stage national organisé les 22 et 23 novembre 2007 et dont le compte-rendu est publié sur notre site, rubrique "action syndicale - collectif national". ...

Rôle des centres de documentation et d’information et autres bibliothèques centres documentaires

Programme "Information pour tous" de l’UNESCO

Professeurs documentalistes : vingt ans après

Par Carole Anne. On se rappelle la loi d’orientation de 1989 qui a instauré le statut d’« enseignant documentaliste » en créant un Capes de documentation à la suite de la circulaire de mission de 1986. Vingt ans après, celle-ci demeure, mais le métier a évolué avec l’avènement du numérique. Depuis l’article d’Isabelle Fructus, présidente de la Fadben, publié dans nos colonnes en novembre 2005 [1], on n’a pas avancé... ...

Culture commune et formation à l’information

L’ "information literacy"

« La capacité à donner du sens à l’information pléthorique, éparse et hétérogène qui compose notre environnement à la fois personnel, culturel, social et professionnel représente un enjeu majeur pour réaliser la transition nécessaire de la société de l’information Vers les sociétés du savoir (Unesco, 2006). S’ajoutent désormais aux compétences de base telles que le « lire-écrire-compter » l’apprendre à apprendre et tout particulièrement la compétence à chercher, à évaluer et à utiliser l’information : c’est ce que recouvre la notion d’« information literacy ». ...

La République et les apprentissages en Information-documentation

Cette contribution de notre ami Jean-Louis Charbonnier au dernier congrès 2005 de la FADBEN de Nice a été publié sur le site de la FADBEN,dans la revue Inter CDI et dans les actes de ce congrès. ...

Les politiques documentaires dans les collèges

L’I.F.L.A.

S’informer, se documenter : des apprentissages sont nécessaires