Journées de réflexion disciplinaire et stages académiques

Colloque sur l’enseignement des questions vives (14-15 mars 2008)

Bibliographie des "questions vives" Quelques ouvrages et articles sur le sujet

Voici quelques références bibliographiques en attendant une liste plus détaillée...

BONAFOUX Corinne, DE COCK-PIERREPONT Laurence et FALAIZE Benoit (2007), Mémoires et histoire à l’école de la République, Armand Colin (Débats d’école).

BORNE Dominique (2007), Enseigner la vérité à l’école. Quels enjeux ?, Armand Colin (Débats d’école).

BOSSY Jean-François (2007), Enseigner la Shoah à l’âge démocratique. Quels enjeux ?, Armand Colin (Débats d’école).

CLERC Pascal (2006), « Peut-on parler du conflit israélo-palestinien dans les manuels scolaires ? », dans A. LEGARDEZ et L. SIMONNEAUX (dir.), L’école à l’épreuve de l’actualité, Issy-les-Moulineaux, ESF, p. 137-146.

DOUZOU Laurent (2005), La Résistance française. Une histoire périlleuse, Paris, Seuil (Points Histoire).

HEIMBERG Charles (2006), « La démocratie, les usages publics de l’histoire et les lois mémorielles », Le cartable de Clio, n°6, p. 134-138.

HEIMBERG Charles (2006), « Comment l’apprentissage de l’histoire et des sciences sociales peut-il prévenir le racisme, l’antisémitisme, la xénophobie ? », dans A. LEGARDEZ et L. SIMONNEAUX (dir.), L’école à l’épreuve de l’actualité, Issy-les-Moulineaux, ESF, p. 147-158.

INRP, L’enseignement des "questions vives" : lien vivant, lien vital, entre école et société ?, Lettre d’information de la VST, n° 27, mai 2007 ; en ligne (18 p.).

LANTHEAUME Françoise (2002), L’enseignement de l’histoire de la colonisation et de la décolonisation de l’Algérie depuis les années trente. Etat-nation, identité nationale, critique et valeurs. Essai de sociologie du curriculum [Thèse], Paris, EHESS.

LEGARDEZ Alain et SIMONNEAUX Laurence (dir.) (2006), L’école à l’épreuve de l’actualité. Enseigner les questions vives, Issy-les-Moulineaux, ESF ; notice en ligne.

LEGARDEZ Alain et SIMONNEAUX Laurence (2004). « Les conditions de la discussion dans l’enseignement des questions socialement vives », dans M. TOZZI et R. ETIENNE (dir.), La discussion en éducation et en formation : un nouveau champ de recherche, Paris, L’Harmattan, p. 95-119.

TUTIAUX-GUILLON Nicole (2006). « Le difficile enseignement des « questions vives » en histoire-géographie », dans A. LEGARDEZ et L. SIMONNEAUX (dir.), L’école à l’épreuve de l’actualité, Issy-les-Moulineaux, ESF, p. 119-136.

Voir aussi les rapports, actes de colloque et autres ressources en ligne.

P.-S.

Liste non exhaustive donnée à titre indicatif.

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