Les LV dans les textes

CLES

Certificat de Compétences en Langues de l’Enseignement Supérieur

Objectifs
- favoriser et valoriser la maîtrise de deux langues par cette certification
- passer de son caractère facultatif à obligatoire dans les établissements habilités du supérieur

Organisation
- par pôles géographiques, avec des coordonnateurs dans chacun des pôles qui organisent le calendrier
- mutualisation de sujets nationaux
- chaque centre forme ces évaluateurs et concepteurs

Textes de référence

Arrêté de 2000 :
http://www.education.gouv.fr/bo/200...

Arrêté de 2007 :
http://www.education.gouv.fr/bo/200...

Niveaux et épreuves

correspondance CECRLCOCEEEEOautre
CLES 1 durée 2h B1 texte 400 mots texte 1500 mots rédaction ou remise en ordre de phrases 5-8 min sur document textuel ou iconographique 1 note de contrôle continu (25% de la note globale)
CLES 2 durée 3h B2 texte 800 mots texte 2000 mots rédaction 300 mots 8-10 min à partir d’une mise en situation
CLES 3 durée 4h C1 texte 1500 mots texte 3000 mots rédaction 800 mots exposé oral puis discussion avec l’examinateur

CLES et concours d’enseignement

Pour être titularisés, les lauréats doivent désormais détenir un CLES2, ce qui pose de nombreux problèmes.
- textes officiels :

J.O du 18/06/2010 : http://www.legifrance.gouv.fr/affic...

J.O du 30/05/2010 : http://www.legifrance.gouv.fr/affic...

- site Eduscol : http://www.education.gouv.fr/cid566...

- pétition intersyndicale pour demander un moratoire (nouvelle pétition - n°3) :

http://www.moratoireclesc2i.org/

- communiqué de presse intersyndical (voir PJ)

Face aux problèmes majeurs rencontrés pour l’obtention du CLES, le Ministère a finalement décidé de ne plus forcément exiger le CLES pour les lauréats aux concours de l’Education nationale. A la place du CLES, par exemple, les lauréats titulaires d’un master pourront produire un simple relevé de notes en langue vivante et pour les lauréats munis d’un baccalauréat SELO (section européenne ou de langue orientale), ils en sont simplement dispensés (voir : http://www.education.gouv.fr/cid566...).

Si nous ne pouvons que nous satisfaire de ce recul, reste la question de fond : quelle qualification en langues des futurs professeurs des écoles et du secondaire ? Et comment faire avec les personnels non-titulaires passant les concours pour qui le CLES 2 continue d’être obligatoire ?

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