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Consultation sur le projet de programmes du collège en Histoire-géographie-éducation civique

Le ministère met en consultation le projet de programmes du collège en Histoire-géographie-éducation civique. Il sera présenté au CSE (conseil supérieur de l’éducation) en juillet avant publication. Le SNES
y portera la parole de la profession. Voici les premières analyses du groupe Histoire-Géo. (mai 2008).

Un dossier de 4 pages est paru dans le supplément n° 666 à l’US MAG du 3 mai 2008. Il est téléchargeable ici.

Extraits :

En histoire : ruptures et continuités...

L’intégration du socle se traduit par une rubrique « capacités » révélant
la périlleuse adaptation disciplinaire d’un concept bien ambigu. Quelles compétences évaluer en histoire ? L’épineuse question n’est pas tranchée de manière satisfaisante...
[...]

Quoi de neuf en Géographie ?

L’étude de la France en Troisième, la promotion du développement
durable en Cinquième et celle de la mondialisation en Quatrième... Mais
quelle géographie pour les collégiens de demain dans tout cela ? [...] L’ambition affichée est de « développer chez les élèves la connaissance du monde qui les entoure, de leur fournir les éléments et les outils nécessaires à sa compréhension, de leur permettre de s’y situer
et d’y agir ».
[...]

Education civique : la citoyenneté en tension ?

Premier point notable, et de taille : nous restons bien enseignants
d’« éducation civique », les propagandistes du retour à « l’instruction
civique » n’auront donc obtenu gain de cause que dans le primaire.
[...]

L’histoire des arts : bilan d’étape

La place accrue des oeuvres d’arts dans les enseignements du collège est supposée répondre au cahier des charges imposé le 30 janvier dernier par le ministère [...]. Assurément, une telle mesure traduit la profonde méconnaissance de l’histoire et de son enseignement. [...]

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