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Enquête métiers et conditions de travail / automne 2019

Réformes, effectifs à prendre en charge, relations hiérarchiques, en collège comme en lycée, nos conditions d'exercice se dégradent tout comme notre pouvoir d'achat. Le SNES-FSU vous propose de répondre à un enquête visant à mieux cerner les conditions de travail des enseignants, CPE, PsyEN, AED, AESH en vue de mieux porter la voix de la profession.
Qui êtes-vous ?
Vous êtes :
Si enseignant, votre discipline d'enseignement :
Académie :
Vous exercez principalement en :
Vous êtes syndiqué–e au SNES–FSU ou au SNEP-FSU :
Vous exercez depuis :
Vous exercez depuis :
Vous exercez depuis :
Vous êtes :
Votre charge de travail, votre satisfaction du travail
Diriez-vous en cette rentrée que vous avez le plus souvent, après votre journée de travail (plusieurs réponses possibles)
Par rapport aux années précédentes, comment décririez-vous l’évolution de votre temps de travail :
Si vous êtes concerné-e, à quoi attribuez-vous principalement l'augmentation de votre temps de travail? (3 réponses possibles)
Si vous estimez que votre charge de travail a augmenté, comment avez-vous réagi ? (plusieurs réponses possibles)
Avez-vous le sentiment d’être débordé et de ne pas pouvoir faire tout ce que vous avez à faire ? 
Chaque année voit son lot de « petits » changements locaux ou nationaux dans l’enseignement et les établissements (ENT, outils numériques, organisation, répartition des heures…). Vous qualifieriez ces changements de (3 réponses possibles) :
Diriez-vous que les interventions de partenaires extérieurs (association, fondation, branches professionnelles…) sur l’un de vos champs de compétences (aide, suivi scolaire, aide à l’orientation…) sont :
Comment décririez-vous l’évolution des relations professionnelles entre collègues sur votre lieu de travail  au cours des dernières années ?
Citez deux facteurs auxquels vous attribuez un éventuel changement :
Vous qualifieriez la direction d’établissement avec laquelle vous travaillez actuellement, globalement de (3 réponses possibles) :
En 2018-2019 ou depuis la rentrée de septembre, avez-vous constaté une dégradation de votre état de santé (douleurs dans le dos, difficultés avec le sommeil, angoisse, fragilités accrues…) que vous attribuez à votre travail :
Concernant la fonction de professeur principal (PP) cette année :
Êtes-vous d'accord avec les affirmations suivantes ?
ma charge de travail s'intensifie
j'ai le sentiment de perdre la main sur mon métier du fait de l'accumulation des injonctions
je n'ai pas la reconnaissance financière de mon travail
j'ai l'impression d'une transformation de mon métier
j'ai le sentiment d'une perte de sens de mon métier
Collège
Certaines problématiques sont particulièrement saillantes en collège. Dites ce qui vous semble le plus difficile au quotidien (classer les 4 réponses qui vous semblent les plus importantes)
La mise en place de la réforme du collège et le cortège de modifications qui l'ont suivi se traduisent pour vous par :
un emploi du temps dégradé
une augmentation des pressions hiérarchiques
une diminution de la liberté pédagogique
l'obligation de participer à certains projets
la mise en place de dispositifs périscolaires (devoirs faits, quart d'heure lecture,…)
l'augmentation de la charge de travail
des tensions dans les équipes éducatives
Autres conséquences :
Si vous aviez à décider de mesures pour améliorer les conditions d’étude des  élèves et de travail des personnels vous préconiseriez en priorité (deux réponses possibles)
Lycée
La mise en place de la réforme dans votre lycée se traduit pour vous par :
un emploi du temps dégradé
davantage d'élèves à prendre en charge
une pression à prendre en charge l'orientation des élèves
des équipes pédagogiques pléthoriques en classe de Première
des groupes classe éclatés en classe de Première
isolement
Vous qualifieriez avant tout le travail de préparation des nouveaux programmes de :

Si le travail de préparation des cours est stressant/fatigant, est-ce principalement à cause (3 réponses possibles)

La réforme dans votre lycée (plusieurs choix possibles)
Êtes vous d'accord avec les affirmations suivantes ?
la réforme du lycée améliore la préparation des élèves à l'entrée dans l'enseignement supérieur
la réforme du baccalauréat simplifie l'examen
la réforme du baccalauréat rend l'examen plus juste pour les élèves
le principal problème des réformes du lycée et du baccalauréat est leur mise en application précipitée
la réforme de l’orientation va améliorer la construction des projets d’orientation des élèves
la réforme du lycée va améliorer les relations avec vos élèves
la réforme du lycée va renforcer l’implication des élèves dans leurs études
AED
Quel est votre temps de travail ? 
Quand avez-vous signé votre contrat ?
Avez-vous bénéficié d’une formation d’adaptation à l’emploi ?
AESH
Avez-vous été embauché-e dans un PIAL ?
Accompagnez-vous plusieurs élèves ?
Êtes-vous d’accord avec les affirmations suivantes ?
Je suis bien intégré-e à l’équipe éducative
Mon emploi du temps correspond bien aux besoins du ou des élèves que j’accompagne
Mon métier est bien reconnu
Je peux me projeter dans l’avenir et envisager d’exercer mon métier pendant de nombreuses années
Si vous n’êtes pas d’accord avec la dernière affirmation, citez deux raisons :
PsyEN-DCIO

La rentrée dans les CIO et dans les EPLE : êtes-vous d'accord avec les affirmations suivantes ?

Les conditions d'accueil du public se sont dégradées (éloignement, amplitude d'ouverture, respect de la confidentialité, …)
Les conditions matérielles de travail se sont dégradées (téléphone, internet, photocopies, partage de bureau, temps de trajet…)

La rentrée dans les CIO et dans les EPLE (suite) :

L'équipe du CIO (PsyEN, DCIO, personnel administratif) est complète
Vous avez perdu des postes ces trois dernières années
Le cadre réglementaire de l'organisation du service est respecté
Vous subissez des injonctions nouvelles de la hiérarchie

La mise en place de la carte cible dans votre académie vous a déjà touché par :

La fermeture de votre CIO
La transformation de votre CIO en point d’accueil
Le regroupement dans un autre CIO distant de plusieurs kms

La mise en œuvre de la loi donnant de nouvelles compétences aux régions se traduit par :

une meilleure adéquation entre la demande et l’offre de formation
des pressions sur les personnels pour qu’ils acceptent une MAD
des tentatives d’augmenter les horaires
une mise à l’écart dans votre établissement
l’intervention d’organismes extérieurs (associations, fondations, start up) sur l’orientation pour accompagner les élèves dans votre établissement
une pression accrue des chefs d’établissement sur votre travail
une tentative de vous imposer de nouveaux lieux de permanence (sites régionaux, missions locales espaces métiers régionaux )
des tentatives de vous imposer des participations à des salons régionaux

Êtes-vous d’accord avec les affirmations suivantes :

La loi LCAP et la réforme de l’orientation permettront un meilleur accompagnement des élèves pour l’élaboration de leur projet d’orientation
Les nouvelles compétences des régions sur l’information recentrent les psychologues sur leurs missions prioritaires auprès des élèves
LA réforme de l’orientation ampute les missions des PsyEN et DCIO d’une partie importante de leurs missions
La création de référents en orientation va marginaliser l’action des PsyEN
La réforme de l’orientation fait des résultats scolaires et des normes de comportement les principaux critères d’orientation
CPE
Temps de travail / 35h hebdomadaire. Êtes-vous concerné-e par une ou plusieurs de ces situations ?
pression du chef d'établissement pour annualiser le temps de travail
demande du chef d'établissement de justifier l'utilisation des 4h laissées sous la responsabilité du CPE pour l'organisation de ses missions
décompte imposé de la pause méridienne
ajout des pauses de 20 minutes à l'emploi du temps
fractionnement imposé de la semaine de permanence petite vacances
Obligations de service. Rencontrez-vous des difficultés pour :
récupérer les dépassements horaires
obtenir des Indemnités pour missions particulières (IMP)
faire respecter les règles d'astreintes relatives aux personnels logés par nécessité absolue de service (NAS)
A-t-on voulu vous imposer :
une lettre de mission
la rédaction d'un « projet vie scolaire »
de prendre en charge tout ou partie les missions de professeur principal
l'intervention pour l'aide à l'orientation dans le cadre des 54h d'AP