Enseigner l’évolution

L’enseignement de l’évolution face aux croyances Stage du 22 mars 2006

Enseigner l’évolution des êtres vivants fait partie intégrante des activités du professeur de Sciences de la Vie et de la Terre.

Alors qu’une étude scientifique rigoureuse, reliant faits et théories, nous mène logiquement à ne pas douter de l’évolution du monde vivant, y compris pour l’Homme, son enseignement se heurte parfois à des difficultés méthodologiques : l’Evolution existe, elle ne serait plus à démontrer. Une telle attitude relève plus du dogme que de la preuve scientifique.

Profitant de ces failles méthodologiques, certains courants de pensée essentiellement spiritualistes tentent de contrer l’idée même d’évolution (les créationnistes « durs ») ou pour le moins d’en donner une explication finaliste aboutissant à l’existence d’une Force, d’un Dieu, d’un « Designer » guidant l’évolution pour aboutir à l’Etre Parfait : l’Homme.

Face à ces problèmes qui pénêtrent notre enseignement, le groupe SVT du SNES, dans le cadre de l’Observatoire des pratiques et des contenus du SNES, a mis en place une journée de réflexion disciplinaire ayant pour thème « l’enseignement de l’évolution face aux croyances ».

Au travers d’exemples, de commentaires, de situations, proposées et analysées par des universitaires que nous remercions pour leur participation à cette réflexion, nous avons essayé de voir quels sont les problèmes qui se posent tant à la théorie néodarwinienne de l’évolution qu’à son enseignement dans l’Education Nationale.

Vous pouvez charger l’ensemble des interventions dans le
compte-rendu complet de la journée de réflexion

PDF - 1 Mo

- Introduction de la journée dans le cadre des Observatoires des Contenus, des Programmes et des Pratiques, par Sylvie Nony, au titre du secteur contenu du SNES
- Introduction à la réflexion, par Joël Besnard , groupe SVT du SNES
- Le passage de la vie aquatique à la vie terrestre, par François Meunier, Professeur au Département Milieux et Peuplements Aquatiques, Museum National d’Histoire Naturelle
- Les facteurs de la négation de la théorie de l’évolution, par Guillaume Lecointre, Professeur au Département de Systématique, Adaptation, Evolution, Muséum National d’Histoire Naturelle
- Evolution et créationisme, par Guy Rumelhard, professeur de SVT, chercheur à l’INRP
- La métaphore de la parenté est-elle un obstacle à l’idée d’évolution ? Par Corinne Fortin, professeure de SVT, chercheuse à l’INRP
- Les fonctions épistémologiques de l’évolution dans les programmes de SVT français, par
Christian Orange,Professeur des universités,Didactique des SVT,IUFM des pays de la Loire,CREN, Université de Nantes

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