Les dispositifs artistiques et/ou culturels

Les classes artistiques à horaires aménagés

Textes de référence
Principes généraux : BO n° 31 du 29 août 2002
Organisation pédagogique : Musique : BO n°31 du 29 août 2002 ; Danse : BO n°4 du 25 janvier 2007 ; Théâtre : BO n°39 du 22 octobre 2009.
Programmes de CHAM (rentrée 2006) : BO n° 30 du 27 juillet 2006 ; Danse : BO n°37 du 14 octobre 2010 ; Théâtre : BO n°29 du 19 juillet 2012

Les classes à horaires aménagés artistiques les plus répandues sont les classes à horaires aménagés musicales (CHAM) et les classes à horaires aménagés danse (CHAD). Elles sont constituées autour d’un projet pédagogique global concerté entre l’enseignement général et l’enseignement artistique spécialisé (conservatoire ou école de musique ou de danse). Elles permettent à des élèves pratiquant un instrument ou la danse d’avoir un emploi du temps adapté leur permettant de suivre les cours du conservatoire ou d’une école associée. Dans les écoles élémentaires et les collèges, des classes à horaires aménagés peuvent dorénavant être créées dans tous les domaines artistiques. Ces enseignements peuvent être dispensés avec le concours de structures nouvelles : par exemple les institutions ou associations ayant passé une convention nationale avec le ministère de la culture.

Depuis 2005, les projets d’établissement doivent comporter « un volet d’éducation artistique et culturelle » (voir BO n°5 du 3 février 2005) : http://www.education.gouv.fr/bo/2005/5/MENE0500078C.htm

Commentaires du SNES
Le principe des ces classes rend difficile toute démocratisation car elles s’adressent de fait à des élève d’un bon niveau scolaire (ils ont moins d’heures de cours dans les disciplines générales avec le même programme) souvent issus d’un milieu favorisé, de centre ville (proximité d’un conservatoire).

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