Programmes, socle commun, évaluation

Nouveau diplôme national du brevet : pourquoi faire simple... ?

Le décret et l’arrêté définissant le nouveau DNB(1) ont été complétés par une note de service(2) détaillant les épreuves et leur organisation.

Au final un DNB complexe, illisible pour les élèves et les familles, entre renforcement de la prise en compte du socle et augmentation du nombre d’épreuves terminales. Jusqu’à 400 points pourront être attribués par le conseil de classe de fin de Troisième en fonction du niveau de maîtrise du socle, sur la base des évaluations réalisées en cycle 4 (de la Cinquième à la Troisième). Cette disposition remplace le contrôle continu ; des épreuves terminales écrites de français-histoire-géographie-EMC (5 heures) et de maths-physique-chimie-SVT-technologie (3 heures), et une épreuve orale de présentation de projet seront évaluées chacune sur 100 points. Un enseignement de complément pourra également donner 10 ou 20 points.

Nature des épreuves écrites

Si pour certaines disciplines il n’y a pas de changement majeur annoncé, on note cependant l’arrivée d’un exercice d’algorithmique-programmation en mathématiques, de nouvelles épreuves de SVT, sciences physiques et technologie. Les sujets zéro(3), en ligne sur Eduscol, sont à analyser à l’aune des nouveaux programmes. Ils soulèvent des questions quant à leur lien avec les programmes (en technologie par exemple), l’absence de barème, l’imprécision voire le flou des consignes, et le niveau de langue utilisé. N’hésitez pas à demander des précisions aux IPR lors des formations sur les programmes du collège.

Un DNB illisible

Les huit pseudo-compétences du socle évaluées sur une échelle de 1 à 4, les épreuves terminales et l’oral sur projet ne rendent le DNB ni plus léger ni plus lisible qu’auparavant et vont générer du travail supplémentaire pour les enseignants. Pour le SNES-FSU, le DNB doit valoir validation du socle sans nécessité d’évaluer les domaines en tant que tels, et toutes les disciplines doivent être évaluées en tant que telles d’une manière ou d’une autre au DNB (pas nécessairement en contrôle terminal).

Sandrine Charrier - extrait de l’US Magazine n 761 du 26 mars 2016

(1) JO du 3 janvier 2016, Voir article :
http://www.snes.edu/Evaluation-cadrage-bureaucratique.html
(1) BO n° 14 du 8 avril 2016 :
http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html…
(3) http://eduscol.education.fr/cid98239/dnb-
2017.html#lien3

Document d’analyse et de réflexion du @SNESFSU sur les nouveaux programmes : https://www.snes.edu/Nouveaux-programmes-de-college-2016-et…

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