CAPES interne : analyse des rapports de jurys de la session 2012 sur les dossiers RAEP

Session 2012 - Rapport du CAPES interne d’Histoire-Géographie

1ère partie

Le rapport indique que le dossier n’est pas rendu anonyme et il est soumis à une double correction.
Présentation et expression
Montrer la maîtrise de l’outil informatique.
Annexe : au nombre de deux le plus souvent. Elles doivent compléter de manière pertinente la description et l’analyse. Les annexes doivent avoir un lien logique et démonstratif. Elles peuvent être de différents types.
La production doit être satisfaisante. Pas de copié / Collé « décrédibilise fortement » le candidat.

Le parcours professionnel

Il ne doit pas l’être que de façon factuelle. Il doit être évoqué avec recul et analyse. Ne pas se limiter à l’énumération des compétences attendues. Montrer de manière pertinente leurs difficultés, leurs doutes et leurs réflexions.

Conseils donnés

Ancrer le parcours dans le réel et préciser le contexte.
Ancrer le parcours dans les disciplines (Histoire et géographie) en proposant des réflexions sur « le pourquoi enseigner l’histoire et la géo »

Montrer une capacité d’analyse réflexive.

2ème partie

Le jury insiste sur le fait que la séquence doit être présentée dans son contexte, date, présentation de la classe et du profil des élèves.

Les enjeux didactiques et pédagogiques doivent être présentés mais le candidat doit présenter aussi les enjeux scientifiques. La réflexion scientifique permet de comprendre les choix et les propositions des programmes.

Il faut prendre en compte la réalité des élèves. Montrer la diversité des situations d’apprentissage.

L’analyse réflexive doit permettre un bilan de la réalisation pédagogique. La réflexion peut être située tout au long de la séquence ou à la fin pour montrer la différence entre le prévu et le réalisé.

Dans les annexes : pas d’éléments d’analyse mais des documents permettant de mieux comprendre la séquence exposée.

Le jury a valorisé : la réflexion scientifique, la capacité réflexive, la prise en compte de la diversité des élèves, utilisation des TICE, l’originalité.

Autres articles de la rubrique CAPES interne : analyse des rapports de jurys de la session 2012 sur les dossiers RAEP