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POUR UN CADRAGE NATIONAL DE L’EPREUVE D’HISTOIRE DES ARTS AU BREVET :


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L’enseignement de l’histoire des arts a été imposé l’an dernier sans concertation et sans véritable réflexion de fond sur l’articulation indispensable entre les programmes des différentes disciplines, sur les conditions de mise en place de l’interdisciplinarité au collège et au lycée, sur les conditions matérielles des partenariats éventuels.

A marche forcée, ignorant les disparités et difficultés rencontrées lors de l'expérimentation de 2010, et sans véritable cadrage national, le ministère a décidé de généraliser dès cette année pour tous les élèves de troisième l’évaluation au diplôme national du brevet, et d’affecter la note d’un coefficient 2.

Cette organisation de l’enseignement et celle de l’épreuve sont emblématiques de la vision ministérielle du système éducatif : confusion entre liberté pédagogique d’une part, et autonomie de l’établissement et bénévolat des enseignants d’autre part. 

Dans ce contexte inacceptable, un véritable cadrage national est indispensable afin d’assurer l’égalité des élèves devant l’épreuve.

Avec le SNES, j’exige que :

  • Le ministère engage une concertation rapide pour définir ce cadrage national.
  • Des journées banalisées soient prévues dans les établissements pour l’organisation des jurys, dont les membres doivent toucher des indemnités d’examen.
  • L’épreuve puisse avoir lieu en juin (le logiciel de remontée des notes doit être revu pour le permettre)
  • Les collègues impliqués dans cet enseignement bénéficient d’un temps de concertation inclus dans les services.
  • L’actuelle définition du jury soit revue pour permettre que, dans la mesure du possible, un professeur d’arts plastiques ou d’éducation musicale soit présent dans chaque jury.

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