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Accompagnement personnalisé en 6è

La circulaire n° 2011-118 du 27-7-2011 tente de substituer à l’ATP l’accompagnement personnalisé.

La circulaire n° 2011-118 du 27-7-2011 tente de substituer à l’ATP l’accompagnement personnalisé :

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Circ Accompagnement personnalisé

« L’accompagnement personnalisé est mis en place en classe de sixième avec la volonté de renforcer la liaison entre l’école primaire et le collège. Les deux heures qui lui sont consacrées dans chaque division peuvent être traitées conjointement ou séparément (par exemple, une heure à destination de tous les élèves et une heure dédiée aux élèves à besoins spécifiques). L’une ou l’autre peuvent également être annualisées (36 ou 72 heures accentuant la personnalisation de la prise en charge, sous la forme de modules de remise à niveau) ».


La circulaire prévoit la mise en place de modules de remise à niveau, pour lesquels « la participation des professeurs des écoles (…) ne peut qu’enrichir la qualité de la liaison école-collège. »

L’accompagnement personnalisé est un pas vers une école du socle commun et une primarisation du collège contre lesquelles nous devons intervenir avec force. De plus, l’annualisation possible de 36 ou 72 heures ouvre une porte vers la transformation de ces heures en HSE ou vers l’accompagnement éducatif, en totale contradiction avec l’arrêté du 14 janvier 2002 qui reste la seule référence réglementaire pour l’organisation horaire de la classe de sixième.

Les équipes pédagogiques ont tout intérêt :
- à s’appuyer sur l’article 2 de l’arrêté pour exiger que les dispositifs d’aide individuelle soient financés par la dotation complémentaire prévue « pour le traitement des difficultés scolaires importantes »
- et que les heures d’ATP soient inscrites dans l’emploi du temps de tous les élèves pendant toute l’année.

Dans tous les cas, elles ne doivent rien se laisser imposer et faire prévaloir leurs propres choix.

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