LV au collège et au lycée

Analyse des lettres de rentrée des IA-IPR de LVER (2017-2018)

Dans les lettres de rentrée des IA-IPR de LVER, plusieurs points reviennent :
- l’entrée culturelle des programmes (Rouen, Versailles, Nantes)
- l’insistance sur les « bienfaits » de l’interdisciplinarité réalisée notamment par les EPI (Corse, Nice, Versailles, Toulouse, Limoges, Nantes, Lyon, Rennes, Rouen).
- le devoir de travailler avec « une approche actionnelle » et d’individualisation de l’enseignement et l’évaluation (Versailles, Toulouse, Montpellier), avec une « approche de projet » et de différenciation pédagogique (Corse, Toulouse, Montpellier) ou selon des « modalités d’enseignement explicites » (Rouen).
- l’évaluation positive (Nice).
- le non-respect des textes officiels concernant les épreuves de LVER au Bac soit par non-respect des conditions de passation (Toulouse, Bordeaux) soit par non-respect des 4 notions (Rouen, Limoges).
- les stages intensifs d’anglais pendant les vacances (Rouen, Reims).
- la préconnisation des groupes de compétences (Limoges).
- la demande d’harmonisation ou de mutualisation des pratiques ou progressions (Grenoble, Montpellier, Rennes).

A noter ces quelques spécificités qui peuvent interroger sur certains aspects :
- les « petites fabriques » à Nantes : « Il s’agit de groupes d’enseignant.e.s de toutes langues qui se réunissent régulièrement afin de produire des contenus d’ordre pédagogique. »
- EOL à Versailles : « projet européen visant à favoriser des Environnements d’apprentissage Optimisés pour et par les Langues vivantes au travers de projets inter-langues et interdisciplinaires. D’une durée de 4 ans, ce projet est piloté au niveau national par la DGESCO et l’Inspection Générale et au niveau européen par le CELV, le centre européen des langues vivantes. »
- bilan de l’évaluation académique à Toulouse : « Les professeurs qui ont évalué leurs élèves se verront envoyer, à leur demande ou à celle du chef d’établissement, un document qui leur permettra de les positionner individuellement par rapport au niveau A1 et de prévoir en conséquence les entraînements à venir. »
- réflexion sur les épreuves du Bac à Grenoble : « Une réflexion sur les épreuves du baccalauréat, pour laquelle vous serez consultés, va être prochainement mise en oeuvre. »
- « posture autour des humanités numériques » à Nice : « En ce qui concerne le numérique éducatif, nous continuerons à proposer un programme de formation afin de développer des usages plus intégrés et innovants dans la classe et de préparer le professeur à cette nouvelle posture autour des humanités numériques. »

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