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EMC au collège : proposition de découpage annuel du programme

Alors que les nouveaux programmes d’histoire-géographie des cycles 3 (pour la 6e) et 4 (5e, 4e et 3e), ont été conçus avec des repères annuels clairs, ceux d’EMC sont présentés comme dans toutes les autres disciplines exclusivement par cycle. Le Snes-FSU n’a cessé de demander, en vain, l’introduction de repères annuels dans tous les programmes. A cette demande l’institution répond le plus souvent par le renvoi à la concertation locale entre collègues, ce qui est faire bien peu de cas de la mobilité de nombre d’entre eux, comme de celle des élèves d’une année scolaire à l’autre.
Le groupe histoire-géographie vous propose donc quelques pistes pour un découpage annualisé du programme d’EMC.
Nous avons choisi de conserver pour chaque niveau les 4 "dimensions" et de répartir sur les quatre années de la scolarité au collège les "objets d’enseignement", en essayant, autant que faire se peut, de favoriser les liens avec les programmes d’histoire et de géographie. La répartition proposée s’inspire largement de ce qui est effectivement pratiqué dans les classes depuis les programmes de 2008. Nous avons délibérément laissé à l’appréciation toute personnelle des collègues, la troisième colonne "exemples de pratiques en classe, dans l’établissement"
Enfin il faut noter que, pour l’année de troisième, nous sommes toujours en attente d’une note de service définissant un programme limitatif pour l’épreuve finale du DNB. En 2015, une telle note était parue au B.O. en septembre.
Nos propositions ne demandent qu’à être complétées, améliorées et soumises à votre sagacité critique (pour nous écrire : contenus.secretariat.edu)

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