Lycée

Enquête bac : les résultats !

Pour le SNES-FSU, le baccalauréat doit être fondé sur des épreuves nationales, terminales et anonymes. C’est la condition indispensable pour que cet examen et ce diplôme aient la même valeur sur tout le territoire, quel que soit le lycée de scolarisation, et pour qu’il puisse demeurer le premier grade universitaire. Cela implique de rejeter le développement du contrôle local, et plus encore la piste du contrôle continu avancée par le ministère. Cela nécessite aussi que les épreuves de l’examen soient nombreuses, et permettent de vérifier l’acquisition de connaissances et de compétences dans des champs très divers de la connaissance.

Enquête bac : les résultats !

Les résultats de l’enquête menée par le SNES-FSU en octobre et novembre 2017 montrent que ces principes que nous défendons sont très majoritairement soutenus par la profession. 2263 enseignants y ont participé. Sur les deux propositions « phare » du gouvernement, les résultats sont sans appel : 64,3% des répondants sont en désaccord avec la volonté de réduire le nombre d’épreuves terminales (et 9,2% ne se prononcent pas) ; 69,8% des enquêtés refusent le recours au contrôle continu pour évaluer des disciplines au baccalauréat (seuls 22,1% sont d’accord avec cette idée).
Concernant la situation actuelle, si 60 à 65% des collègues sont satisfaits du nombre d’épreuves et de la durée de l’examen en terminale, 69,3% considèrent cependant que « le baccalauréat est devenu un examen trop facile à obtenir ». Comment expliquer ce pessimisme ? Peut-être le développement du contrôle local, massivement critiqué par la profession (69,3% des répondants considèrent que c’est une menace pour la valeur du diplôme). Peut-être aussi les « pressions sur les notes » : 47,6% des collègues déclarent avoir déjà subi des pressions pour relever des notes (dont 13,4% « souvent »). Mais aussi le sentiment que les mentions sont « trop faciles à obtenir » : 63,7% des enseignants pensent qu’il faudrait conditionner l’obtention d’une mention à une note minimale dans les disciplines centrales de chaque série. Ce qui est sûr, en tout cas, c’est que les pistes lancées par le ministère ne régleraient certainement pas le problème !

Autres articles de la rubrique Lycée

  • La marge infernale
    La réforme du lycée renforce la concurrence entre les établissements, les enseignements et les enseignants. La marge horaire dont l’usage est laissé aux établissements sera l’un des instruments de... Lire la suite (11 décembre)
  • Réformes : s’informer et agir !
    Les réformes de l’enseignement secondaire et supérieur auxquelles il faut ajouter celles de la formation professionnelle, sont solidaires de toute une logique de tri social dans laquelle les projets... Lire la suite (11 décembre)
  • Le point sur la réforme du lycée
    16 pages pour tout comprendre des réformes du Bac et du lycée ! Erratum p.12 : Sur la frise chronologique des épreuves, il ne devrait pas figurer l’EPS en Première car on reste sur le principe... Lire la suite (25 novembre)
  • Modèle de lettre aux parents
    Texte à adapter à la situation locale.Lire la suite (14 novembre)
  • Que deviennent les options ?
    Puisque le Ministre veut réécrire les textes Bac , publiés en juillet dernier, exigeons une remise à plat ! Le SNES-FSU fait le point sur le traitement réservé aux options dans l’architecture du Bac... Lire la suite (20 octobre)

Dans la rubrique Lycée et post-bac