Physique-Chimie

Etat des lieux mis à jour le 11 octobre 2018

L’enseignement de la physique-chimie subit des mesures drastiques ces dernières années : réduction des horaires au lycée et en 3eme, globalisation des horaires et des programmes de Sciences et Technologie en 6eme,disparition des groupes, diminution des budgets pédagogiques ...
Les textes qui vont désorganiser le lycée ont été publiés au BO au cours de l’été 2018 malgré leur rejet au conseil supérieur de l’éducation : fin des séries remplacées par un tronc commun chétif et des spécialités à la carte, évaluations omniprésentes et bacs locaux.
De nouveaux programmes sont en cours de rédaction pour une parution fin octobre. Cette précipitation risque de nuire à la cohérence des programmes.

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- Projet de programme : enseignement optionnel sciences et laboratoire
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Projet de programme : Enseignement scientifique en Première
Premières réflexions

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Lien ministériel :
- Programmes des cycles 3 et 4
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De fait, nos conditions de travail se sont encore dégradées avec la réforme du collège. Celle du lycée n’arrangera rien. Pour nos élèves, il en résulte des conditions d’apprentissage difficiles. La matière devrait leur permettre une rupture avec les apprentissages plus traditionnels en suscitant la curiosité par la pratique expérimentale, développer leur sens de l’observation du monde qui les entoure … L’Assemblée nationale a adopté, le 21 février 2017, la résolution sur les sciences et le progrès dans la République. Combien de temps s’écoulera-t-il avant qu’elle ne soit écoutée par le gouvernement ?

Actualités 2018-2019 pour le groupe Physique-Chimie :
- Analyse des programmes de lycée dès leur parution
- Consultation de la profession par le SNES-FSU et éventuelles propositions.
- Journée de réflexion disciplinaire : Date à venir
groupe Physique Chimie

contacts groupe Physique-Chimie SNES-FSU : physique.chimie@snes.edu ou anne-sophie.legrand@snes.edu et isabelle.tourtier@snes.edu
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Pour les séries STL, STI2D... merci de doubler sur
enseignements.technologiques@snes.edu

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