Certifications et groupes de compétences

Le titre 1, consacré à l’organisation de l’enseignement des LV dans l’enseignement scolaire, précise dans l’article l’adoption du cadre européen de référence ainsi que les objectifs visés à la fin de l’école élémentaire. Les certifications – comme le précisent les articles 3, 4, 5, 6 – vont s’imposer et donc se substituer aux évaluations du brevet et du bac. Qui attestera ces certifications ? Ce sera « l’autorité académique ». Qui est cette autorité ? Quelle articulation y aura t-il entre l’autorité et les commissions académiques créées par le décret dans le titre 2 ? Comment vont s’articuler certifications par rapport au brevet et au bac ?
L’article 2 est consacré aux groupes de compétence. Le décret précise que les enseignements de LV « peuvent être dispensés en groupes de compétence, indépendamment des divisions ». En clair, plus de distinction entre les niveaux, les
séries, les LV1 et les LV2. Qui décidera ? « Les dispositions relatives à la constitution de ces groupes sont arrêtées par le
projet d’établissement. » Ces nouveaux modes d’organisation sont une catastrophe à terme pour les LV : évaluation constante au détriment des savoirs, concertation sans horaire prévu, risque d’enseignement annualisé... Il est clair que l’objectif du ministère est de récupérer des moyens. Pour l’instant, la circulaire de rentrée impose qu’il y ait un collège et un lycée par bassin qui instaure ces groupes de compétence. On peut supposer que la généralisation pourra être en 2007 puisque les dispositions du titre 1 s’appliqueront à compter de la rentrée 2007/2008.
Le titre 2 est consacré à la commission académique sur l’enseignement des LVE :
• Sa fonction ? Assurer la diversité de l’offre, la cohérence et la continuité des parcours, l’information; vérifier l’adéquation de l’offre de LV aux spécificités locales. Quelle compétence aura-t-elle au niveau de l’évaluation.
• Sa composition ? Huit au titre de l’administration; huit pour représentants collectivités territoriales et milieux économiques et professionnels ; huit pour enseignants et usagers dont deux sur proposition des organisations syndicales dans l’académie.
La durée du mandat est de trois ans. La commission se réunira au moins deux fois par an. Les dispositions de ce titre 2 s’appliquent à compter de la rentrée 2005. Rien n’est dit sur la réglementation des groupes et d’un éventuel seuil. Dans la pratique, on voit déjà comment les recteurs mettent en œuvre les dispositions de la circulaire de rentée : les seuils varient de 20 à 23, le financement n’est pas assuré...
Gisèle Jean
Le projet de décret institue le Cadre européen et ses conséquences à savoir certifications et groupes de compétence. En prime, il instaure une commission académique, dans laquelle les enseignants seront sous-représentés et qui décidera des politiques linguistiques. Nous ne pouvons que dire notre hostilité à ce projet de décret qui décline tout ce que nous condamnons. Il ne faudrait pas que les LV soient le fer de lance de la déréglementation généralisée et de l’enseignement modulaire.