Lycée CHATEL 2010 : analyses du SNES

Programmes disciplinaires et réforme du lycée : une occasion manquée

De nouveaux programmes sont en cours de mise en place en collège. La nécessaire rénovation des contenus à enseigner au lycée était attendue. Las, le ministère ayant fait pour la réforme le double choix de construire structures et horaires sans réfléchir aux contenus à enseigner, et d’imposer la mise en place du tout à la rentrée prochaine, les programmes de Seconde ont été rédigés dans l’urgence, sans réelle phase de concertation, et avec une consultation baclée.

Programmes de Seconde du lycée Chatel au CSE du 31 mars 2010 : les contradictions de l’administration
"Le CSE du 31 mars 2010 a approuvé majoritairement tous les programmes présentés, sauf ceux de SES, PFEG et Santé social.
Le SNES avait décidé de participé à ce CSE afin de porter la parole des collègues qu’il a consultés sur les projets de programmes présentés, pour réaffirmer sa conception des programmes, et au-delà, du lycée. Il a voté contre tous les textes qui mettent en musique la réforme du lycée.
Le SE-UNSA, le SGEN-CFDT, le SNPDEN-UNSA et la FCPE ont approuvé la plupart des programmes présentés, et notamment ceux des enseignements d’exploration."...à suivre...

Programmes du lycée au CSE du 31 mars 2010 : non à la mise en musique de la réforme !
"La Commission Spécialisée des Lycées, préparatoire au CSE (Conseil Supérieur de l’Éducation), a travaillé le 24 mars 2010 sur les projets de programmes soumis au CSE du 31 mars : les textes de la classe de Seconde amendés suite à la consultation baclée des dernières semaines (tronc commun : histoire-géographie, langues vivantes, sciences physiques et chimiques, sciences de la vie et de la terre, enseignements d’exploration et options facultatives), et le programme transitoire de mathématiques du cycle terminal." ...à suivre...

Enseignements d’exploration dans le projet de réforme du lycée : les contenus sacrifiés
"En seconde, le projet Chatel supprime les options de détermination et les remplace par des enseignements d’exploration, dont les objectifs ne sont plus disciplinaires, mais de "donner à voir" des "disciplines nouvelles et des débouchés possibles en terme d’orientation."...à suivre...

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