Education Musicale

Quelle culture commune en éducation musicale au collège ?

Faut-il définir une culture commune par niveau de classe ? Par cycle ? Pour l’ensemble des quatre niveaux ?

Elle doit être conçue pour atteindre quels objectifs communs ? :

- utilisation de concepts et d’un vocabulaire artistique adapté
- être capable de porter un regard critique sur sa pratique artistique et la mettre en relation avec des ?uvres musicales du « patrimoine »
- s’approprier des repères historiques à partir des oeuvres d’art

Comment traduire ces exigences au niveau des programmes ?

- par la constitution d’un creuset non exhaustif d’oeuvres musicales « de référence »
- par un ensemble de notions à aborder aussi bien en pratique instrumentale et vocale qu’en audition par exemple ?
- au niveau des époques, des genres, des styles, des procédés d’écriture ?
- au niveau des thématiques communes à toutes les activités d’une séquence de cours ?
- par une progression au niveau du langage musical avec réflexion sur la liaison oral/écrit ?
- en utilisant les « objectifs et notions musicales de référence » déclinés dans les programmes actuels et en les précisant davantage par niveau de classe ?
- en fixant des objectifs en fin de troisième aussi bien dans le domaines des savoirs que des savoir-faire ?
- en ayant une réflexion sur le développement auditif, sensoriel, cognitif des élèves pour chaque niveau de classe ?

Le débat est ouvert, faites-nous part de vos réflexions

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