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Repères de progression des programmes de Mathématiques du collège : enfin !

Alors que les aménagements des programmes de mathématiques sont entrés en vigueur à la rentrée 2018, nous avions fini par penser que les repères de progression étaient passés aux oubliettes. Erreur : au plus fort de la tempête provoquée par le Snes Fsu avec la publication des projets de programmes du lycée élaborés dans le plus grand secret par le CSP, le ministère a écrit hier à tous les collègues de collège concernés pour leur annoncer la mise en ligne d’une consultation... en pleines vacances de la Toussaint !

Cette consultation est ouverte à tout le monde, du 18 octobre au 4 novembre, et comporte surtout des questions ouvertes. Il sera sans doute difficile, même avec des logiciels sophistiqués, d’arriver à en extraire quelque chose de vraiment fiable puisque n’importe qui peut répondre plusieurs fois, et pour les trois enseignements concernés. Doit-on voir dans cette consultation une tentative de donner l’impression qu’il y a de la transparence dans la fameuse « école de la confiance » et de créer ainsi un écran de fumée alors que la grogne monte au sujet du lycée ?

Ces repères de progression étaient attendus, et, globalement, ne présentent pas de surprises. Certaines « explications » sont parfois un peu alambiquées, ou didactiquement discutables (comme celle relative à l’égalité de fractions en 4e et 3e).
Les niveaux indiqués dans la partie « algorithmique et programmation » correspondent à ceux de la certification Pix.
La grande nouveauté réside dans les « attendus de fin d’année qui précisent les connaissances et les compétences que chaque élève doit acquérir ». Ceux-ci sont illustrés d’ »exemples de réussite ». L’idée peut être intéressante, sous réserve qu’elle ne se transforme pas en liste de tests que les élèves doivent être capables de réussir, car l’esprit des mathématiques va bien au delà de ces exemples. D’ailleurs, qu’entend-on par « réussite » ?

La version définitive de ces repères de progression sera publiée après la consultation, pour une entrée en vigueur à la rentrée 2019. Rappelons tout de même qu’ils auraient dû accompagner les aménagements de programmes...

lien : repères et consultation

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