ASH (école inclusive, enseignement adapté, handicap, BEP...)

Scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers

Cette rubrique transversale vise à réunir l’ensemble des ressources, informations, problématiques et enjeux concernant la scolarisation en milieu ordinaire dans le second degré des élèves à Besoins éducatifs particuliers (BEP), dont l’ASH (Adaptation scolaire et scolarisation des élèves en situation de handicap) est une composante.

Les notions de BEP et d’AHS recouvrent une grande variété d’élèves :
- en situation de handicap (physiques, sensoriels, mentaux) (ULIS)
- présentant des troubles spécifiques du langage et des apprentissages non reconnus par la MDPH (formes de dyslexie, dyspraxie, dysphasie)
- ayant des difficultés d’apprentissage graves et durables (SEGPA, EREA)
- nouvellement arrivés en France (UPE2A)
- enfants du voyage et de migrants
- atteints de troubles de santé
- intellectuellement précoces
qu’ils soient accueillis individuellement ou dans un dispositif collectif.

Les modalités de scolarisation sont définies par des projets formalisés spécifiques :
- Le PAI (Projet d’accueil individualisé) concerne les élèves atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période
- Le PAP (Projet d’accompagnement personnalisé) concerne les élèves atteints de troubles spécifiques du langage (dyslexie, dysphasie, dyspraxie …)
- Le PPS (Projet personnalisé de scolarisation) qui s’adresse aux élèves reconnus « handicapés »

Enfin, la scolarisation des élèves à Besoins éducatifs particuliers dans le second degré fait intervenir de nombreux personnels spécifiques ou non (AESH, enseignants spécialisés, enseignants, CPE, etc) et pose de nombreuses questions : recrutement, statuts, formation, conditions d’exercice et plus largement celle de leurs droits.

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