Les modalités d’attribution du DNB à compter de la session 2026.

A la somme des moyennes annuelles des enseignements obligatoires (contrôle continu) s’ajouteront les points supérieurs à 10 sur 20 de la moyenne obtenue dans l’un des enseignements facultatifs suivis. Le contrôle continu comptera pour 40 % de la note finale, les notes des épreuves terminales pour 60 % de la note finale.

Si le/la candidat·e a suivi plusieurs enseignements facultatifs, le choix se fera automatiquement sur la meilleure moyenne parmi les enseignements facultatifs suivis. Voir ici la note de service du 2-9-2025

L’enseignement de chant choral comptera moins qu’avec le DNB précédent

Jusqu’à présent un forfait »  de 10 points était donné aux élèves pour lesquel·les les objectifs de l’enseignement de chant choral étaient atteints, 20 points si les objectifs étaient dépassés. Avec le nouveau DNB, les élèves auront au maximum 10 points (s’ils ont 20/20) puisque s’ajouteront à la moyenne du contrôle continu les points supérieurs à 10 obtenus dans l’enseignement facultatif. C’est bien peu pour un investissement conséquent des élèves.

Un statut d’enseignement depuis 2015

Depuis 2015, dans le cadre de leur liberté pédagogique, la plupart des enseignant·es évaluent les élèves en portant une appréciation, (par exemple : participe à la chorale avec enthousiasme ; fait des progrès dans l’implication vocale), soit dans la partie « Education musicale » du bulletin, soit dans une partie spécifique identifiée « chorale ». Evaluer chaque élève par une note chiffrée n’est pas simple car ce sont les pratiques collectives qui sont privilégiées tout au long des apprentissages.

Cases à cocher ? Niveaux d’implication ? Compétences à transformer en notes ? Échelles descriptives ?

Afin que l’évaluation individuelle des élèves ne soit pas trop chronophage, attention à l’utilisation de grilles qui fleurissent sur certains sites institutionnels académiques. Si la réflexion collective avec les collègues est intéressante, la construction de grilles très détaillées, avec de nombreux items, risque de s’avérer très complexe à mettre en place.

Le SNES-FSU appelle les collègues à ne rien se laisser imposer. L’évaluation est une pratique pédagogique. Les textes officiels précisent toujours que dans le cadre de sa liberté pédagogique, l’enseignant·e reste maitre de l’évaluation dans sa classe.