Comme chaque année, début avril, la presse quotidienne régionale publie des classements de collèges de proximité à partir des IVAC publiés par le ministère sans en expliciter les biais et l’opacité de cet indicateur. En effet, l’algorithme utilisé ne nous est pas connu. Le ministère prétend prendre en compte les notes aux épreuves écrites du DNB et l’IPS pour produire une « valeur ajoutée » (positive ou négative) qui fait l’écart entre les résultats attendus et ceux obtenus par chaque collège. C’est un glissement inacceptable : ce ne serait plus une obligation de moyens qui incomberait aux personnels mais une obligation de résultats, qui ne peut pas fonctionner dans les services publics. Ces classements entretiennent la stigmatisation des collèges qui scolarisent les élèves des milieux populaires, et en particulier ceux de l’éducation prioritaire.

Un outil managérial

Les personnels ont bien conscience de la spécificité des différentes cohortes d’élèves et savent à quel point cet indicateur vexatoire ne reflète pas les réalités de terrain. Cependant, pendant deux semaines, elles et ils vont subir une offensive médiatique qui leur fera porter la responsabilité des résultats des élèves, hors de toute question des moyens, humains et horaires notamment, qui leur sont attribués ou non.

Comme pour les « 800 collèges en progrès », la publication de cet indicateur justifie parfois une mise au pas pédagogique avec l’injonction de pratiques prétendues plus efficientes que d’autres, comme l’« enseignement explicite québécois » selon la tendance du moment.

C’est aussi mettre en concurrence des établissements scolaires publics non seulement les uns avec les autres mais encore avec le secteur privé sous contrat selon leurs résultats, dans une sorte de marché éducatif où les parents pourraient choisir.

Le SNES-FSU dénonce donc l’opacité et le peu de fiabilité de l’IVAC et s’oppose fermement aux usages qui en sont faits par l’administration et par la presse.