L’usage du numérique dans les collèges et lycées est devenu banal, tant pour la gestion administrative et la vie scolaire que pour les apprentissages dans la classe. Depuis 2023, l’Éducation nationale est confrontée à une nouvelle phase de numérisation avec le déploiement des intelligences artificielles. Pratiques pédagogiques, transformation des métiers, protection des données personnelles, rôle déterminant des collectivités territoriales, marchandisation du service public, surconsommation énergétique… le numérique en général et les IA en particulier posent de nombreuses questions. La mise en avant de ces technologies est pourtant, trop souvent, affaire de partis pris, de priorités politiques et économiques, de recherche de l’innovation pour elle-même, au mépris des impacts écologiques et des conséquences sur le travail des personnels et des élèves. Or un outil ou une méthode pédagogique sont pertinents quand nous les choisissons au regard d’un objectif de travail avec nos élèves. Les discours institutionnels faisant la promotion aveugle de tel ou tel dispositif devraient s’arrêter à la porte de notre liberté pédagogique. Le SNES-FSU demande que l’école définisse ses propres cadres selon ses besoins et ses objectifs, et non qu’elle cherche à s’adapter aux injonctions du marché et aux aléas de la communication politique. Il exige par conséquent la mise en œuvre effective d’un principe de précaution sur l’usage des IA génératives dans le cadre de l’Éducation nationale.

Un numérique maîtrisé : les mandats du SNES-FSU : https://www.snes.edu/article/un-numerique-maitrise-les-mandats-du-snes-fsu/