L’usage du numérique dans les collèges et lycées est devenu banal, tant pour la gestion administrative et la vie scolaire que pour les apprentissages dans la classe. Pratiques pédagogiques, transformation des métiers, protection des données personnelles, rôle déterminant des collectivités territoriales, marchandisation du service public… le numérique pose de nombreuses questions. À l’Éducation nationale, il est pourtant, trop souvent, affaire de partis pris, de recherche de l’innovation pour elle-même. Or un outil ou une méthode pédagogique sont pertinents quand nous les choisissons au regard d’un objectif de travail avec nos élèves.Les discours institutionnels faisant la promotion aveugle de tel ou tel dispositif devraient s’arrêter à la porte de notre liberté pédagogique. Le Snes-FSU demande que l’école définisse ses propres cadres selon ses besoins et ses objectifs, et non qu’elle cherche à s’adapter aux injonctions du marché et aux aléas de la communication politique