Les accompagnant·es d’élèves en situation de handicap sont le maillon fondamental de l’inclusion des élèves en situation de handicap. Elles et ils sont les premiers témoins, mais aussi les victimes des carences d’un système de gestion de la pénurie qui ne permet pas d’assurer un service public de qualité à la hauteur des besoins. Un système qui les empêche de mener à bien leur mission d’une très grande utilité sociale, malgré leur engagement sans faille. Le SNES-FSU agit pour que leur métier, leur professionnalité soient mieux reconnus, tout de suite.