Évolution des programmes de LVER : une action collective forte menée par le SNES-FSU
Après avoir porté de nombreuses remarques en Commission spécialisée, le SNES-FSU a rédigé plusieurs amendements qui, lors du dernier CSE (Conseil Supérieur de l’Éducation), ont été intégrés, témoignant ainsi de l’efficacité de la mobilisation collective (consultation des collègues, enquête LVER, échanges lors de stages, élaboration et rédaction des amendements par le groupe LVER national, etc.). En tout, nous avions déposé 41 amendements, 29 d’entre eux sont tombés après arbitrage en séance en notre faveur. Sur les 12 restants, 11 ont été retenus, soit 97% !
Sécuriser les classes ATS pour défendre la démocratisation de l’enseignement supérieur
Le SNES-FSU a défendu en CSE la sécurisation de la filière ATS car il fondamental d’offrir des passerelles aux étudiant·es de bac+2 issu·es des voies technologique et professionnelle qui souhaitent se lancer dans des études plus longues que ce qu’ils avaient imaginé au départ. L’objectif : viser un master par l’intégration dans une Grande École.
Enquête de l’Inspection générale sur les groupes de niveaux : porter notre opposition
L’inspection générale de l’enseignement du sport et de la recherche (IGESR) mène une enquête sur les regroupements de niveau pour établir un premier bilan officiel. Elle concerne 1 500 collèges. Il semble important qu’elle puisse refléter l’opposition de la profession à la réforme du « Choc des savoirs ». Le SNES-FSU appelle les collègues à s’emparer de cette enquête dans un moment où le ministère semble hésiter à publier les nouveaux textes réglementaires sur les groupes de niveau en Sixième et Cinquième.
Programme de français de cycle 3 : la pugnacité du SNES-FSU a permis d’importantes avancées
Le Conseil Supérieur de l’Éducation a examiné et voté les projets de programmes de français et de mathématiques du cycle 3 le 27 mars 2025. Concernant le français, 34 des 65 amendements du SNES-FSU et du SNUipp-FSU ont été intégrés. Ces intégrations prouvent à quel point la FSU s’est emparée du sujet avec le plus de rigueur possible.
Assises de la santé scolaire : le dessous des cartes !
La santé mentale étant devenue grande cause nationale 2025 (sans moyens), le ministère de l’Éducation nationale relance l’organisation des assises de la santé scolaire, interrompue en décembre pour cause de dissolution gouvernementale.
Protocole de fin de grève en Guyane
Après l’appel d’une large intersyndicale, FSU, LDC Education, SNETAA-FO, STEG-UTG, SUD Education, UNEF, à la grève pour un plan de rattrapage d’urgence pour la Guyane à compter du lundi 17 mars, la mobilisation a permis d’aboutir à la signature d’un protocole de fin de grève le mercredi 19 mars.
Mobilisé·es pour la solidarité et le progrès social !
Après les mobilisations des 8 et 22 mars, ce printemps offensif se poursuit avec une journée d’action intersyndicale Fonction publique le 3 avril.
Le 22 mars, marchons contre le racisme
Le SNES avec la FSU appelle à manifester le 22 mars à l’occasion de la journée internationale pour l’élimination de la discrimination raciale.
Le SNES-FSU se porte partie civile dans un procès visant des auteurs de menaces contre une professeure
Le SNES-FSU s’est porté partie civile aux côtés de Sophie Djigo, professeure de philosophie menacée par l’extrême droite.
Pass Culture : la part collective en pause et la part individuelle retouchée
L’arrêt du financement de la part collective du Pass Culture fin janvier est inacceptable. Entre budgets réduits de la Culture et des collectivités territoriales, quels financements et quel avenir pour l’EAC (éducation artistique et culturelle) d’ici à la fin de l’année scolaire et au-delà ? Quels bougés pour le Pass individuel ?
Bétharram, Garaison et consorts : urgence pour la jeunesse
Depuis 1957, plus de cent victimes ont déclaré avoir subi des violences physiques et sexuelles au sein de l’institution privée catholique sous contrat Notre Dame de Bétharram. Ces faits illustrent l’ampleur des violences sexuelles faites aux enfants dans notre société et l’omerta qui l’entoure.
Une journée d’étude sur la discipline Technologie par l’AEET
Cette journée d’étude organisée par l’AEET (Association Européenne pour l’Éducation Technologique) se déroulera le mercredi 9 avril 2025 à l’INSPE de Paris.
L’École face à la violence des jeunes
Des révoltes urbaines de l’été 2023 à l’actualité dramatiques de ces derniers jours, les gouvernements successifs pointent du doigt la violence de la jeunesse et entendent y répondre par toujours plus de répression. Derrière l’ambition affichée de « restaurer l’autorité » se dévoile une vision de la société basée sur la sanction. Les dernières annonces de la ministre et la proposition de loi sénatoriale du 6 mars, loin de répondre concrètement à la question de la violence des jeunes, visent à faire de l’École, de ses élèves et de ses personnels de simples pions dans un exercice politicien.
Les Conseils académiques des savoirs fondamentaux (CASF) en action
Audit qui ne dit pas son nom, descentes d’IA-IPR dans des collèges, tentatives de contraindre et d’uniformiser les pratiques pédagogiques se multiplient dans plusieurs académies (Amiens, Lille,…).
Pour un plan d’urgence en Guyane !
En Guyane, le système éducatif accumule les insuffisances. Face à cette situation critique, le SNES-FSU, dans une large intersyndicale, appelle à la mobilisation et a déposé un préavis de grève à partir du 17 mars 2025.
Éducation prioritaire : une urgence
La carte nationale de l’éducation prioritaire date de 2014. Elle devait être révisée en 2018… mais cette révision n’a toujours pas eu lieu.
« Choc des savoirs » : Groupes et DNB, où en est-on ?
Les textes reconduisant les regroupements de niveau tardent à être publiés. À l’heure où les collèges ont reçu leur DHG et préparent la rentrée, le ministère entretient toujours le flou sur les regroupements de niveau. Le SNES-FSU continue de demander l’abrogation des mesures du “Choc des savoirs”.
Contre le « Choc des savoirs » : regroupements hétérogènes, un premier pas mais…
Pour la rentrée 2025, le SNES-FSU se mobilise pour faire cesser les regroupements interclasses en français et mathématiques. Pourquoi ?
Les IA court-circuitent les apprentissages
Plusieurs études universitaires récentes mettent en évidence des corrélations entre usage des IA et baisse de l’esprit critique, notamment dans le cadre scolaire.
Élections professionnelles :