Conseil supérieur de l’Éducation (CSE) du 16 janvier 2025 : programme EVARS déprogrammé et nouveaux textes « Choc des savoirs » à venir !
Le CSE du 16 janvier aurait pu être l’occasion d’adopter le programme d’Éducation à la sexualité (EVARS) mais il faudra (encore) attendre la prochaine séance des 29 et 30 janvier. De nouveaux textes sur les groupes de niveau sont aussi annoncés. Dans sa déclaration préalable ce 16 janvier, le SNES-FSU a prévenu la ministre des lignes rouges à ne pas franchir : elle sera présente à la prochaine séance pour répondre.
DNB 2025
Le DNB est maintenu encore un an dans sa forme actuelle pour la session 2025, avec cependant, une nouvelle mention et des notes séparées en histoire-géographie et EMC.
Mise à jour du 3 mars 2025.
Choc des savoirs : Les personnels témoignent…
Dans l’enquête du SNES-FSU sur la mise en place des regroupements de niveau du « Choc des savoirs », une place a été laissée à la libre parole des personnels.
Passeport Educfi : généralisé
Une note de service sans valeur réglementaire vise à généraliser le passeport Educfi à l’ensemble des élèves de niveau Quatrième alors que depuis 2022, il était destiné à au moins deux classes de ce niveau.
« Choc des savoirs » : les défauts du regroupement d’élèves en difficulté
Depuis la rentrée 2024, des collèges appliquent la réforme ou bien, pour ne pas trier tous les élèves, extraient des classes ceux qui sont le plus en difficulté pour former un groupe à effectif réduit.
Collège : première victoire au Conseil d’État
Les arguments du recours porté par le SNES-FSU ont permis de faire annuler l’arrêté sur les groupes de niveau.
TIMSS 2023 : en Sciences tout est relatif !
Si l’étude TIMSS compare les connaissances des élèves en sciences dans différents pays ou régions de l’OCDE, elle ne mesure pas vraiment le niveau des élèves par rapport à ce qui leur est réellement enseigné.
Groupes de niveau : le ministère passe en force malgré l’annulation du Conseil d’État
Les organisations FSU, UNSA, FO, CFDT, CGT, SNALC, SUD et, FCPE s’opposent unanimement à ce passage en force : elles boycottent une instance de concertation prévue le 6 décembre où de nouveaux textes seront présentés. Elles s’expliquent dans un communiqué commun.
Arrêté Collège annulé par le Conseil d’État : le combat continue après cette première victoire !
En juillet dernier, le SNES-FSU déposait un recours devant le Conseil d’État pour faire annuler l’arrêté collège du 15 mars 2024 créant les groupes de niveau. Nos arguments, cités par le rapporteur ou dans l’avis final des juges, ont permis de faire tomber l’arrêté.
ACTE II du « choc des savoirs » : des reculs, des annonces et des atermoiements
Le 12 novembre, la ministre de l’Éducation nationale a détaillé les différentes mesures de l’acte II du « Choc des savoirs ».
Groupes de niveau : l’enquête du SNES-FSU
Avec plus de 2000 réponses après la relance de la rentrée, l’enquête du SNES-FSU montre à quel point le besoin est massif de témoigner de la dégradation des conditions de travail et d’enseignement imposées par le ministère.
Progressions communes ou synchrones ? Encore un piège du « choc des savoirs »
Dans de nombreux établissements, les fausses « progressions communes » et vraies « progressions synchrones » nécessaires aux groupes de niveaux se révèlent être un piège contre le travail, les métiers et les personnes.
Dispositif d’auto-régulation : une inclusion sans AESH ?
Publié au bulletin officiel du 12 septembre 2024, le dispositif d’auto-régulation (DAR) se déploie déjà, à titre expérimental, dans plusieurs établissements.
Être un professeur sous le choc des savoirs à la rentrée 2024. Épisode 4
Le « Choc des savoirs » complique votre travail, vous prend du temps, vous use et finalement entrave votre activité et dénature votre métier ? Vous n’êtes pas seul.e dans cette situation. Témoignages de collègues enseignant dans différents établissements (ruraux, urbains, REP+), départements et académies.
Rejoignez la lutte du SNES-FSU pour l’abrogation du « Choc des savoirs ».
Être un professeur sous le choc des savoirs à la rentrée 2024. Épisode 3
Le « Choc des savoirs » complique votre travail, vous prend du temps, vous use et finalement entrave votre activité et dénature votre métier ? Vous n’êtes pas seul.e dans cette situation. Témoignages de collègues enseignant dans différents établissements (ruraux, urbains, REP+), départements et académies.
Rejoignez la lutte du SNES-FSU pour l’abrogation du « Choc des savoirs ».
Être un professeur sous le choc des savoirs à la rentrée 2024. Épisode 2
Le « Choc des savoirs » complique votre travail, vous prend du temps, vous use et finalement entrave votre activité et dénature votre métier ? Vous n’êtes pas seul.e dans cette situation. Témoignages de collègues enseignant dans différents établissements (ruraux, urbains, REP+), départements et académies.
Rejoignez la lutte du SNES-FSU pour l’abrogation du « Choc des savoirs ».
Être professeur·e sous le « Choc des savoirs » à la rentrée 2024. Épisode 1
Le « Choc des savoirs » complique votre travail, vous prend du temps, vous use et finalement entrave votre activité et dénature votre métier ? Vous n’êtes pas seul.e dans cette situation. Témoignages de collègues enseignant dans différents établissements (ruraux, urbains, REP+), départements et académies.
Rejoignez la lutte du SNES-FSU pour l’abrogation du « Choc des savoirs ».
Réforme au collège : Les personnels sous le Choc
Les groupes de niveau sont loin d’être la norme dans les collèges, car les collègues ont le plus souvent réussi à éviter les groupes stigmatisants. Mais la diversité des modalités préfigure une déréglementation dont les personnels sont déjà les grands perdants avec des conditions de travail partout dégradées. Exiger sans plus attendre un bilan dans chaque collège est possible pour écarter d’autres bouleversements.
« Choc des savoirs » : La deuxième lame
La réforme du « Choc des savoirs » ne vise pas qu’à trier les élèves : ses répercussions sont multiples.
Les groupes de niveaux, un enfer pour les professeur·es et pour les élèves
Dans les établissements où les regroupements de niveaux ont été mis en place, des collègues vivent l’enfer, se sentant démuni·es face à une concentration des difficultés scolaires.