Le complément de service hors établissement

1/ LE CADRAGE Les compléments de service en dehors de l’établissement ne peuvent être effectués que dans la discipline de recrutement. – Seul le recteur peut les attribuer, cf. décret 2014-940, art. 4-I : « Les enseignants qui ne peuvent assurer la totalité de leur service hebdomadaire dans l’établissement dans lequel ils sont affectés peuvent […]

L’heure de 1ère chaire

Que devient l’heure de 1ère chaire ?
Qui y a droit ?

L’heure de vie de classe

L’heure de vie de classe (HVC) est intégrée à l’emploi du temps des élèves depuis la rentrée 2002 : 10 heures annuelles sont consacrées à la «vie de la classe». Cette heure est ainsi supposée se dérouler une fois par mois environ. – L’organisation de cette heure revient au professeur principal de la classe, qui […]

Sorties pédagogiques et voyages scolaires

Le chef d’établissement m’enjoint de participer à une sortie pédagogique (ou : un voyage scolaire) prévue pour des classes dont je suis professeur.
Suis-je obligé-e ?

Le chef d’établissement me demande de récupérer des cours pour des classes qui effectuaient une sortie pédagogique (ou : un voyage scolaire).
Suis-je obligé-e ?

Les heures supplémentaires : HSA, HSE, exemptions des heures supplémentaires

Est supplémentaire toute heure d’enseignement effectuée au-delà du maximum hebdomadaire de service, préalablement diminué, le cas échéant, par réduction ou allègement ou pondération.

Professeur documentaliste : prise en compte des heures d’enseignement

Comment assurer la bonne prise en compte des heures d’enseignement dans le service des professeurs documentalistes ?

Professeur de S2I : peut-on m’imposer d’enseigner la Technologie en collège ?

Je suis professeur de S2I, TZR, et l’on me propose d’enseigner la Technologie en collège (en AFA ou lors d’un remplacement en cours d’année) ?
Suis-je obligé-e ?

Professeur de S.V.T. ou Sciences physiques-Chimie

À la rentrée 2015, les décrets de 50 sont remplacés par les nouveaux textes portant sur les obligations de service de tous les professeurs du second degré.
Le point sur les changements concernant particulièrement les professeurs de S.V.T. ou de Sciences physiques-Chimie.

Professeur de Technologie-collège

À la rentrée 2015, les décrets de 50 sont remplacés par les nouveaux textes portant sur les obligations de service de tous les professeurs du second degré.
Le point sur les changements concernant particulièrement les professeurs de Technologie en collège.

Les missions liées

Reconnaissant « l’ensemble des missions inhérentes au métier enseignant dans le second degré », le décret 2014-940 distingue les heures d’enseignement des missions liées et ces dernières des missions particulières qui donnent lieu à rémunération spécifique. Les missions liées sont d’abord celles qui s’avèrent intrinsèquement nécessaires à l’enseignement et à l’évaluation des élèves. C’est en […]

Les missions particulières

Le décret statutaire 2014-940 instaure (art. 3) la notion de « missions particulières » qui figuraient comme « missions complémentaires » dans les fiches sur le métier issues du groupe de travail ministériel. Ces missions, attribuées sur la base du volontariat, s’exercent au sein de l’établissement ou à l’échelon académique. Elles peuvent conduire à l’attribution […]

Le cadrage des missions particulières

Les missions particulières sont cadrées nationalement par les textes ministériels. Les rôles respectifs du conseil d’administration et du conseil pédagogique sont importants aussi.

Missions particulières prioritaires / missions non prioritaires

Le ministère rend prioritaires par la circulaire 2015-058 deux types de missions nécessaires au bon fonctionnement des enseignements au sein de l’établissement.

Missions particulières : allègement du service ou indemnité ?

Les missions particulières peuvent être « reconnues » par un allègement du service ou rémunérées par une indemnité.

Effectifs pléthoriques / effectifs faibles

– Effectifs faibles La majoration de service pour effectifs faibles qui figurait dans les décrets de 1950 est abolie. Plus aucune distinction n’est faite entre les différentes heures (anciennes « heures parallèles », heures avec effectifs réduits, etc.). Toute heure effectuée avec les élèves (cours, groupe, TP, TD, TPE, chorale, AP, soutien, etc.) compte pour […]

Emploi du temps, répartition du service

« Je n’ai pas assez de demi-journées libres dans mon emploi du temps : comment résoudre la situation ? »
« La répartition des heures de ma discipline pour une classe ne me paraît pas judicieuse du point de vue pédagogique : que puis-je faire ? »
« Je n’ai pas la classe et/ou les niveaux souhaités : puis-je contester la répartition de service ? Qui a le dernier mot ? »

La crise de recrutement encore…

Les résultats d’admissibilités aux concours externes sont actuellement publiés. Les inquiétudes que le SNES-FSU avaient formulées en novembre se confirment : – baisse de 5,1 % des admissibles au CAPES externe de mathématiques alors qu’il y a +15,8% de postes – déjà 50,4% (116/230) postes non pourvus en lettres classiques – baisse de 1,7% d’admissibles […]

CAPES de maths 2015

Les résultats d’admissibilités du 3e concours, du CAPES externe et de l’agrégation externe de mathématiques sont actuellement tous parus. Si le nombre de postes ouverts au CAPES externe a augmenté le 15,8% et les inscrits de 12,3%, force est de constater que cette augmentation d’inscrits était une fausse bonne nouvelle puisque le nombre d’admissibles diminue de 5,1% par rapport à 2014, abaissant le nombre d’admissibles par poste de 1,5 au CAPES 2014 rénové à 1,3 en 2015 sans compter que 17 admissibles sont déjà admis au CAPES interne, et 107 autres sont aussi admissibles à l’agrégation. Il est urgent d’enfin réaliser la promesse de campagne 36.2 du candidat F.Hollande : mettre en place de véritable prérecrutements, mais aussi revaloriser les salaires et les conditions de travail des enseignants afin de recruter des professeurs de mathématiques qualifiés pour la réussite des élèves.

CAPES de Lettres classiques 2015

Alors que la ministre de l’éducation nationale prétend qu’avec la réforme du collège, tous les élèves feront désormais du grec et du latin (ce qui déjà est contestable), on se demande avec quels professeurs ! En effet, les résultats d’admissibilités sont alarmants puisqu’il y a – 8,8% d’admissibles et 50 % des postes sont d’ores et déjà non pourvus ! La réforme du collège serait-elle en fait une façon de résoudre la crise de recrutement en lettres classiques pour le gouvernement ?

CAPES d’Allemand 2015

Les résultats d’admissibilités du 3e concours, du CAPES externe et de l’agrégation externe d’allemand sont actuellement tous parus. Si le nombre de postes ouverts au CAPES externe a augmenté le 13,3%, les inscrits étaient en baisse de 9,1% entraînant une diminution du nombre d’admissibles de 1,7% par rapport à 2014, sans compter que 6 admissibles sont aussi admissibles au CAPLP externe Lettres-Allemand, et 14 autres sont aussi admissibles à l’agrégation externe. Le gouvernement veut nous faire croire qu’il met tout en oeuvre pour conserver l’allemand au collège mais il ne suffit pas d’augmenter les postes ouverts au concours, il est aussi nécessaire d’avoir une action volontariste pour les pourvoirs ! Il est urgent d’enfin réaliser la promesse de campagne 36.2 du candidat F.Hollande : mettre en place de véritable prérecrutements, mais aussi revaloriser les salaires et les conditions de travail des enseignants.