Dossier de l’US MAG n°871 juin 2026

Présentée par le ministère comme la panacée à même de « libérer » les professeur·es des tâches les plus ingrates et les plus répétitives, l’IA relève surtout de l’effet d’aubaine susceptible à ses yeux de tout justifier: la hausse indéfinie du nombre d’élèves par classe, la remise en cause des obligations réglementaires de service (ORS), la capitulation en rase campagne sur le front du recrutement, le perpétuation ad vitam du gel du point d’indice… Mais le rapprochement aussi récent que spectaculaire entre le monde de l’éducation et celui de la tech cache des liaisons encore plus dangereuses qu’il n’y paraît.