Faire travailler les élèves pour qu’ils et elles acquièrent des savoirs et savoir-faire ambitieux et nécessaires à leur émancipation, exige des professeur·es en collège et en lycée expert·es de leurs disciplines et reconnu·es pour leur maîtrise professionnelle. L’autonomie des personnels, essentielle pour adapter en permanence les choix pédagogiques aux besoins des élèves, est pourtant régulièrement remise en cause. Elle est même menacée par la réforme de la formation initiale qui privera nos futur·es collègues d’une assise universitaire solide les livrant, non sans risque, aux injonctions des hiérarchies avec plus de vulnérabilité face aux contestations en tout genre.