Après avoir approfondi L’Oral dans le premier tome de la collection Praxis, le nouvel ouvrage La trace écrite, comment et pourquoi ? traite cette fois de l’écrit dans la classe. Dans la tradition scolaire française, la trace écrite occupe une place centrale et les instructions officielles la prescrivent largement. Au-delà de sa définition usuelle – tout écrit consigné sur différents supports à la demande de l’enseignant·e pour maintenir le lien entre travail en classe et travail personnel – elle soulève de nombreuses questions professionnelles : quelles pratiques développer ? Quels modes d’élaboration privilégier : Comment l’aborder dans les disciplines technologiques et artistiques ? Comment la traiter dans le cadre de l’inclusion ?
Cet ouvrage donne la parole à des chercheuses et chercheurs pour partager leurs travaux universitaires sur l’écrit scolaire. Les militant·e·s du SNES-FSU tentent un panorama des pratiques professionnelles selon les champs disciplinaires, avec leurs intérêts et leurs limites.
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