Face à des conditions dégradées, les personnels ont malgré tout mené à bien leurs missions, au prix d’un épuisement professionnel sans précédent. La vie scolaire n’a pas été épargnée par la crise de la Covid et sa prise en charge délétère par le ministre : succession de protocoles sanitaires sans concertation, manque de moyens humains et matériels, injonctions contradictoires. Durant ces longs mois, le SNES-FSU aux côté des CPE a accompagné les collègues portant leurs revendications, dénonçant les difficultés rencontrées sur le terrain. Au cœur même cette crise, il a défendu le métier contre toute dérive et tentative de dénaturation. Le SNES-FSU a pu souligner combien les CPE ont su pendant cette période  construire un nouveau quotidien professionnel et s’adapter à une situation inédite venue bousculer leur métier et interroger  posture et gestes professionnels. Si le cœur du métier, le suivi des élèves, en sort renforcé, les tenants d’une vision managériale du métier ne désarment pas pour autant.

Tirer un premier bilan des effets de la crise sur le métier de CPE

A l’occasion de la date anniversaire du premier confinement, le SNES-FSU a organisé deux journées d’étude sur le métier avec l’objectif de tirer un premier bilan des effets de la crise sanitaire sur le métier, et d’apporter aux CPE des éléments d’analyse et de compréhension des mécanismes à l’œuvre  dans le nouveau management public.

Ce travail s’est construit autour de trois interventions de chercheurs. Vous trouverez ci-dessous une synthèse des interventions de nos invités. Un grand merci à Clémence Michoux, Cédric Frétigné et Laurent Frajerman pour leurs contributions à nos échanges et réflexions.

1- Intervention de Clémence Michoux : « l’Éducation aux temps du coronavirus, l’exemple des CPE »

Doctorante en sociologie à l’université de Poitiers, membre du laboratoire GRESCO, Clémence Michoux réalise actuellement une thèse sur le travail de socialisation des CPE dans les établissements scolaires à recrutement populaire. Elle a contribué à l’ouvrage collectif « l’éducation aux temps du coronavirus » sous la direction de Stéphane Bonnery et s’est plus particulièrement intéressée aux CPE dans le cadre du dispositif « continuité pédagogique ».

A propos de l’ouvrage : http://institut.fsu.fr/L-Education-aux-temps-du-coronavirus.html

2- Intervention de Laurent Frajerman : « Les principes du nouveau management public adaptés aux CPE »

Professeur agrégé d’histoire, chercheur associé au CHS Paris I, membre de l’observatoire de la vie fédérale FSU, Laurent Frajerman a également contribué au travail collectif coordonné par Stéphane Bonnery et aborde la période du confinement au regard de la réorganisation managériale.

3- Intervention de Cédric Frétigné : « En quoi la crise sanitaire réinterroge-t-elle les frontières de la division du travail ? »

Cédric Frétigné est sociologue, professeur de sciences de l’éducation à l’Université Paris-Est Créteil et directeur du Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les pratiques éducatives et les pratiques sociales (LIRTES).

Éléments bibliographiques

– Étienne Douat et Clémence Michoux, « Urgentistes invisibles de la « continuité pédagogique » : les CPE », in « l’éducation aux temps du coronavirus » sous la direction de Stéphane Bonnéry et Etienne Douat, La Dispute, 2020, p.55-68.

– Laurent Frajerman,« La continuité pédagogique, une occasion manquée pour les méthodes managériales », in « l’éducation aux temps du coronavirus » sous la direction de Stéphane Bonnéry et Etienne Douat, La Dispute, 2020, p.55-68.

– Diane Béduchaud, Elodie Leszczak, Frédérique Mauguen, Kyriane Petit, « Les effets du confinement sur l’activité des Conseillers Principaux d’Éducation et des coordonnateurs Réseau d’Éducation prioritaire », Rapport d’enquête, Institut Français de l’Éducation (Ifé), Lyon, 2020.

– Catherine Reverdy, « Écouter les élèves dans les différents espaces scolaires », Dossier de veille de l’Ifé, n°136, Décembre 2020.

– « La continuité pédagogique entre mars et mai 2020 : le point de vue des conseillers principaux d’éducation », Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (Depp), juin 2021.