Salle comble lors de la JRD de Lettres. Dan Van Raemdonck, linguiste, auteur du Discours Grammatical qui accompagne les programmes de Wallonie-Bruxelles nous a brillamment expliqué sa démarche.
En France, l’enseignement de la grammaire repose le plus souvent sur des manipulations plus ou moins réussies en vue d’un simple étiquetage en natures / fonctions. Les programmes de français de collège regorgent d’occurrences des verbes « nommer », « identifier », « analyser ».  A rebours de cette conception, la grammaire de Dan Van Raemdonck replace le sens au coeur de la démarche grammaticale et permet ainsi une réelle réflexion sur le fonctionnement de la langue. Avec des notions aussi simples et opératoires que le support et l’apport d’information, une réintroduction d’un sens compréhensible par toutes et tous dans la terminologie et une progressivité de l’acquisition des concepts, Dan Van Raemdonck propose des dispositifs qui incitent vraiment à une réflexion sur la langue. Il ne s’agit plus de se focaliser uniquement sur la grammaire de phrase, mais d’adopter une attitude ouverte envers la grammaire de l’oral et la grammaire de texte.