Le programme d’EMC en collège reprend en grande partie, depuis 2015, les thématiques du programme d’éducation civique, et il est enseigné par les professeurs d’histoire-géographie (cf grille horaire). En lycée, il peut être pris en charge par toutes les disciplines. Avec la réforme du lycée, les groupes ne sont plus obligatoires (ce qui était déjà la norme en collège), relevant du « choix » de l’établissement dans la répartition de la « marge ». Pour le SNES-FSU, l’EMC et les enseignements relatifs à la citoyenneté doivent privilégier la réflexion critique, de manière à construire une culture commune émancipatrice. Nous sommes donc attentifs au risque d’instrumentalisation de l’EMC au gré de l’actualité et au service de priorités politiciennes. Faites-nous part des conditions de sa mise en œuvre, ainsi que des éventuelles circulaires rectorales ou émanant des IPR.
Formations précipitées, absence de visibilité sur les modalités de mise en oeuvre, contenus incertains tant en collège qu’en lycée…rien ne semble prêt bien loin des effets d’annonces ministériels.
La DGESCO vient de lancer la consultation sur les projets de programme de l’enseignement moral et civique. La forme et le fond de cette consultation sont très problématiques.
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