Quelle est la place des SEGPA dans les textes qui organisent la réforme du « Choc des savoirs »? Un arrêté redéfinit leur grille horaire hebdomadaire: ces élèves sont concerné.es par les modifications touchant l’EMC, notamment les 18 heures de projets mixant EMC et EMI d’une part, et surtout perte d’une heure en Sixième.

Annexe de l’arrêté du 15 mars 2024 modifiant l’arrêté du 21 octobre 2015

Cette heure, c’est celle du soutien/approfondissement de la réforme qui a supprimé l’enseignement de la technologie en Sixième. On peut donc dire que les élèves de SEGPA financent les groupes de niveau de leurs camarades en français et mathématiques, sans que rien ne leur soit donné de plus ! On retire donc bien du temps d’enseignement aux élèves les plus en difficulté pour financer le « Choc des savoirs ».

La note de service contredit l’arrêté

La note de service contredit l’arrêté qui n’organise pas un fonctionnement par groupes de niveau dans la grille horaire des élèves de SEGPA. A contrario, la note de service propose l’inclusion de ces élèves dans les regroupements de niveau en mathématiques et en français, ce qui ne peut se faire que selon le souhait des équipes et non pas celui des chef.fes d’établissement. Une telle inclusion ne semble d’ailleurs avoir aucun intérêt car les élèves de SEGPA risqueraient de se retrouver dans des groupes à plus grand effectif et de ne plus bénéficier de l’expertise des professeur.e.s des écoles ayant un CAPPEI. Ce serait une perte de chance d’être aidé.es par quelqu’un.e de suffisamment formé.e à leurs « difficultés scolaires graves et durables auxquelles n’ont pu remédier les actions de prévention d’aide et de soutien « .

Le fait que les textes officiels se percutent montrent les contradictions de la réforme et surtout le manque d’intérêt porté en général à l’Ecole inclusive. Le ministère souhaite trier les élèves mais ne pas se faire taxer de regrouper les élèves relevant de l’inclusion entre eux. La note de service indique donc qu’ils et elles doivent être réparti.es entre tous les regroupements.

La réponse faussée de la ministre

Suite à une question sur ce point lors d’une audition au sénat le 3 avril 2024, la ministre de l’éducation nationale indique que les élèves de SEGPA pourraient finalement bénéficier de 27 heures de cours. Pour cela, elle ajoute aux 25 heures définies de leur grille horaire en Sixième, les deux heures de soutien liées au Pacte des professeur.es des écoles notamment. Il ne s’agit donc pas de cours à proprement parler. Ce soutien ne pourra pas être dispensé partout car encore faudrait-il trouver suffisamment de personnels intéressé.es par le Pacte, qui mine le statut des fonctionnaires.