L'actualité

TRMD non réglementaires : agir en CA !

Des rectorats demandent déjà aux chefs d’établissement d’établir en collège des TRMD ne respectant pas les horaires disciplinaires réglementaires. Ce n’est pas acceptable !

24 janvier 2023

Non à la suppression de la Technologie en 6ème !

Les organisations syndicales SNES-FSU, SNEP-FSU, SE-UNSA, SNFOLC, SGEN-CFDT, CGT Educ’action, SNALC et Sud Education s’opposent fermement à la suppression de la technologie en Sixième et contestent à la fois la forme et le fond de cet arbitrage.

20 janvier 2023

Rapport Mckinsey sur le métier d’enseignant : Constats de carton-pâte mais vrai projet néo-libéral.

Le rapport Mckinsey intitulé « Eclairer les évolutions du métier d’enseignant au XXIème siècle », rendu public grâce à la persévérance d’un journaliste de l’Informé, est édifiant à bien des égards sur les cabinets de consultants et nos gouvernants.
A travers les évolutions du métier d’enseignant qu’il prétend exposer, et même « éclairer », il porte un projet d’école et de système éducatif.

18 janvier 2023

Motion contre la suppression de la Technologie en Sixième

Ci-dessous un texte de motion à faire adopter en Conseil d’administration. Cette démarche permet à la fois d’informer les parents d’élèves et d’exprimer à la hiérarchie que la suppression de la Technologie en Sixième est fortement contestée dans les collèges. Le lien pour télécharger le texte est sous la photo.

17 janvier 2023

E/S: ou comment dissimuler les effectifs de classes pléthoriques !

Alors que les DHG seront bientôt connues, encore rognées par la politique de suppressions d’emplois, l’administration utilise un nouvel indicateur en audience : le E/S, qui sous-estime le nombre d’élèves par cours… Il s’agit là d’un tour de passe-passe pour cacher des classes surchargées.

13 janvier 2023

Les études documentaires en cours de physique chimie : entre « lire » et « apprendre », faudrait-il choisir ?

Juliette Renaud, de l’Université Clermont-Auvergne, du laboratoire ACTé et Nathalie Magneron, de l’Université d’Orléans, du laboratoire ÉRCAÉ, nous livrent une analyse sur le mélange des genres qui peut s’instaurer lors d’une étude de documents avec de jeunes élèves dans un article intitulé « Entre lire et apprendre en sciences à partir de textes documentaires : des savoirs visibles et invisibles. Une étude de cas sur mélanges et solutions dans quatre manuels de cycle 3 ».

Activité documentaire
11 janvier 2023

Offensive sur les maths au collège en 2023

Les dernières annonces du ministre sur les maths en Première s’accompagnent de mesures pour le collège, une « politique globale » en somme mais qui n’en a ni les moyens ni l’ambition.

16 novembre 2022

Retour des maths en Première à la rentrée 2023 ? Annonces tronquées, sans moyen ni ambition !

Au terme de plusieurs mois d’incertitudes, le ministre de l’Education nationale a annoncé, le 13/11/22, un ensemble de mesures qui entreront en vigueur à la rentrée 2023. Allant au-delà des seules annonces sur la place des mathématiques au lycée, il profite de l’occasion médiatique pour vanter une stratégie globale pour la discipline. Celle-ci pourrait rapidement tourner à la mise au pas pédagogique, et tente de camoufler par un numéro d’illusionniste les lourds échecs du lycée Blanquer. Le tout à moindre coût, et sans résoudre le moindre problème : du grand art !

15 novembre 2022

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