Projet de programme pour l’Education aux Médias et à l’Information : une occasion manquée
La formalisation de contenus en Information-Documentation est l’une des demandes du SNES-FSU depuis plusieurs années. A la lecture du projet de programme, la déception prédomine.
Rentrée 2014 : sous le signe des promesses
Les rentrées 2012 et 2013 montrent qu’un premier pas a été amorcé vers la reconnaissance du professeur documentaliste comme enseignant. Il faut maintenant passer la vitesse supérieure !
2014 – Les revendications du SNES-FSU pour les professeurs documentalistes et la Documentation
Vous trouverez ci-dessous l’ensemble des propositions spécifiques pour la Documentation. Bien évidemment, au-delà de ces revendications, les professeurs documentalistes sont concernés par le projet d’Ecole porté par le SNES-FSU, les revendications liées à la nécessaire revalorisation de nos métiers et à l’amélioration des conditions de travail.
Enseigner l’information Documentation : vers la formalisation de contenus ?
Le SNES-FSU porte la revendication d’une formalisation des contenus d’un enseignement d’Information Documentation. Quel enseignement et quelle place pour les professeurs documentalistes dans celui-ci ?
De l’ambition pour les personnels et nos métiers
Le recrutement 1.2. La formation universitaire initiale 1.2.2. Masters et contenus : la réforme de la formation des enseignants et CPE se caractérise par de grandes disparités entre les académies. Le SNES-FSU revendique un cadrage national fort des contenus et horaires des masters pour garantir, sur le territoire, le même niveau de formation. La structure […]
Des enseignants pour la réussite de tous les élèves
9.1. L’objectif d’un second degré permettant la réussite de tous les élèves dans l’une des trois voies du lycée et l’élévation générale du niveau de qualification n’est possible qu’en s’appuyant sur des personnels formés, préparés au travail interdisciplinaire et en équipe, reconnus dans leurs savoirs et spécificités professionnels et disposant de la liberté d’exercice découlant […]
Vie scolaire : pour la réussite et le mieux vivre ensemble
10.3 Le rythme scolaire hebdomadaire doit articuler classe, temps d’étude et de détente, et favoriser le travail personnel dans des lieux adaptés avec des assistants d’éducation formés. Il faut en finir avec les études surchargées. L’aide au travail personnel doit être valorisée dans des espaces et des temps dédiés, et le rôle pédagogique des CPE […]
Le numérique et les ENT
FICHE 14 Le numérique et les ENT 14.1 La loi de refondation met en place le service public du numérique éducatif et transfère la maintenance informatique à la collectivité de rattachement. Ce volontarisme politique du développement d’une éducation numérique doit s’accompagner de prescriptions claires de l’État à destination des collectivités afin que le développement des […]
Du collège au lycée, un tremplin vers la réussite
FICHE 1 Une formation et une qualification émancipatrices pour mieux préparer les jeunes 1.1 L’objectif de la formation initiale devrait être de permettre à chaque jeune, au sortir de l’École, de devenir un citoyen critique et éclairé, de s’épanouir et de développer sa personnalité, et ainsi d’envisager sereinement sa vie sociale et professionnelle. Puisque le […]
Expérimentation, innovation, contractualisation
FICHE 6 Expérimentation, innovation, contractualisation 6.1 Nationales ou locales, des innovations et/ou expérimentations sont mises en place dans de nombreux établissements scolaires, s’appuyant notamment sur l’article L-401-1 du code de l’éducation. Les personnels qui ont choisi de s’y impliquer sont souvent satisfaits de l’espace de liberté qui s’offre à eux, du changement de rapport au […]
Les mandats sur la discipline, les contenus
FICHE 8 Structure collège, lycées, formations supérieures 8.5 L’interdisciplinarité se construit progressivement du collège au lycée dans le cadre de programmes conçus en cohérence et prévoyant le temps nécessaire. Dès la classe de Sixième, elle est préparée par l’inscription d’objets d’études communs dans les programmes disciplinaires. En classe de Troisième et de Seconde, elle pourrait […]
L’éducation au numérique au regard des nouveaux accès aux savoirs et à la connaissance
Un article publié il y a quelques mois pour la revue Formation des Maîtres du SNESUP-FSU : L’éducation au numérique au regard des nouveaux accès aux savoirs et à la connaissance à relire…
Contributions publiées dans les cahiers n°1 & 2 de l’US MAG
Plusieurs contributions ont d’ores et déjà été publiées dans les cahiers prévus à cet effet (US MAG n°738 et son supplément du 8 février 2014). Ces contributions, loin d’être exhaustives, doivent permettre d’alimenter la réflexion et de favoriser les échanges et le débat sur des problématiques spécifiques aux professeurs documentalistes lors des congrès académiques. Nous […]
Un curriculum en Documentation : pourquoi ? Comment ?
Alors que les débats du Conseil Supérieur des Programmes s’orientent vers une logique curriculaire…Il est important de rappeler que le SNES depuis une dizaine d’année travaille sur cette notion de curriculum pour la Documentation et a déjà adopté, via les derniers congrès nationaux, des mandats pour la mise en place d’un curriculum en Information Documentation […]
Les mandats sur le métier et les personnels
Congrès National – Le Mans – 2005 « Nous revendiquons aussi la création des agrégations dans toutes les disciplines et spécialités (documentation technologie, éducation) afin que tous les personnels aient les mêmes perspectives de promotion et de carrière ; » « Dans ce cadre, nous sommes attachés à la double notation. À cet égard, des inspections spécifiques des inspections […]
Les mandats sur l’enseignement de l’information Documentation
Congrès National – Le Mans – 2005 « Le SNES demande un véritable bilan pédagogique et matériel des TPE et une large réflexion sur l’acquisition et l’évaluation des compétences documentaires, disciplinaires et interdisciplinaires dans l’ensemble des cycles du lycée. C’est une condition nécessaire pour créer en Terminale des travaux interdisciplinaires formateurs et exigeants qui ne pourraient […]
Accès au corps des agrégés par liste d’aptitude – 2014
La campagne d’accès au corps des agrégés pour la session 2014 est ouverte depuis le 9 janvier et se terminera le 31 janvier.
Est-ce possible pour un professeur documentaliste de postuler ?
GRCDI : les actes du séminaire 2013 sont en ligne.
En 2013, le séminaire du GRCDI- Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l’information – était co-organisé avec l‘équipe de recherche de l’ESPE de Rouen , pilotée par Eric Delamotte. Ayant pour thème : « Evaluation de l’information et identité numérique : quels enjeux de formation , quelle didactique, quels apprentissages ? […]
MARS 2013 – Bordeaux : courrier SNES FADBEN au recteur
snes_fadben_courrier_prof_doc_bordeaux_2013.pdf Documents joints
Reims : stage syndical février 2014
Consultez la circulaire académique http://www.reims.snes.edu/spip/IMG/pdf_affiche_stage_doc_2014.pdf
