Vigilance : vote du CA sur la DGH en février
Dans certaines académies, les recteurs conseilleraient aux chefs d’établissement de ne pas faire voter le TRMD (tableau de répartition des moyens par disciplines) en février ou mars mais d’attendre la fin de l’année.
Auto-évaluation des établissements : le droit de dire non et de refuser le processus
Tract, modèle de lettre pour refuser l’autoévaluation, tous les outils pour agir collectivement.
CA : faire vivre la démocratie
MAJ 10/11 – par petites touches, un ensemble cohérent de mesures limite l’action des représentants élus dans les conseils d’administration.
Grenelle : gouvernance des EPLE, la voix de son maître
Les propositions énoncées lors du Grenelle ont de quoi inquiéter.
Conseil d’administration : ennuyeuse démocratie ?
Des dispositions prises le 21 décembre modifient le fonctionnement des établissements et affaiblissent encore plus la démocratie locale.
Autoévaluation des établissements : attention, danger !
Ces évaluations sont destinées à contraindre les projets d’établissement, dans une perspective managériale destructrice pour le service public d’Éducation.
Collège, lycée : la démocratie dans le viseur
Le ministère prévoit de modifier le fonctionnement des établissements réduisant un peu plus la démocratie.
CA et déconfinement : à chacun ses responsabilités !
Lors de son audition à la commission éducation de l’Assemblée nationale le 21 avril, le ministre Blanquer a précisé qu’il serait donné beaucoup d’autonomie et de souplesse locale. Le SNES-FSU, considère, à l’inverse, qu’un cadrage national détaillé est absolument nécessaire pour définir les conditions de reprise.
Etat d’urgence sanitaire : l’Education nationale concernée
L’état d’urgence ne doit pas servir de prétexte à miner la démocratie dans les établissements. Attention aux conséquences sur le fonctionnement des CA.
Les différents personnels de l’EPLE.
Il est bien loin le temps où les collèges et les lycées ne comptaient que des agents de l’état. Aujourd’hui les personnels des EPLE ont des statuts très divers dont bon nombre sont précaires. Le SNES fait un rappel dans cet article des différents statuts présents dans les établissements.
Projet d’établissement
Obligatoire depuis 1989, il a été réaffirmé par la loi Fillon de 2005 et la loi de Refondation de l’École de 2013 comme l’outil d’adaptation locale des orientations, objectifs et programmes nationaux, dans le cadre de l’autonomie de l’EPLE.
Élections au CA
La participation au CA est un enjeu décisif pour l’action syndicale. Proposez votre candidature sur la liste SNES ou FSU, votez et faites voter pour les élections au CA.
Loi « Pour une école de la confiance »
Suppression des établissements des savoirs fondamentaux et confirmation du statut dérogatoire des CPE et Psy-ÉN, ces avancées ne font pas du texte une loi progressiste.
» Ecole de la confiance » : CA
Le projet de loi « Ecolede de la confiance » prévoit de dessaisir le conseil d’administration de ses prérogatives.
Projet de loi « Ecole de la confiance »
Lancé sans aucune concertation, passant en procédure accélérée, le projet de loi Blanquer prend pourtant des dispositions importantes, certaines inquiétantes, qui auraient mérité débat et non passage en force. La création des Établissements publics locaux d’enseignement des savoirs fondamentaux, est emblématique d’un autoritarisme éducatif bien éloigné de toute confiance.
Réforme du lycée : user la marge infernale !
Le SNES-FSU met à votre disposition un tableur permettant de visualiser l’insuffisance de la marge et ses effets sur les équipes
EPLE : le rôle de chacun
Depuis les lois de décentralisation de 1983, les collèges et les lycées sont des « établissements publics locaux d’enseignement » (EPLE), ils disposent de la personnalité morale et d’une autonomie précisée par le code de l’éducation (art. R.421-2).
Le règlement intérieur de l’EPLE.
Le règlement intérieur, à quoi sert-il, quel est contenu, comment est-il élaboré ?
La préparation de rentrée et le vote du TRMD
C’est un moment essentiel pour un établissement scolaire, là où se décident les structures et l’emploi de la dotation en heures d’enseignement pour l’année suivante.
Le CA, instance décisionnelle de l’établissement.
Les choix faits en CA ont une influence déterminante sur les conditions de travail de tous. Les instances (conseil d’administration, commission permanente…), telles qu’elles existent dans les textes, garantissent un minimum de transparence et de fonctionnement démocratique des établissements. Seul Le CA est doté de compétences précises pour prendre des décisions importantes pour la vie […]