La FAQ des ORS

La fonction de professeur principal Halte à l’inflation des tâches

La fonction de professeur principal peut-elle être imposée ?
En quoi consiste-t-elle ?
Comment est-elle rémunérée ?

1/ LE VOLONTARIAT

- La fonction de professeur principal est attribuée par le chef d’établissement pour la durée de l’année scolaire sur la base du volontariat. Ainsi en dispose l’art. 3 du décret 93-55 relatif à l’ISOE, « attribuée [à un] professeur, désigné avec l’accord de l’intéressé par le chef d’établissement pour la durée de l’année scolaire ». La circulaire n°2018-108 du 10 octobre 2018 le rappelle aussi . Cette fonction ne peut donc en aucun cas être imposée.

Dans les établissements classés « sensibles » et dans les classes de terminale, deux professeurs par classe sont désignés selon les mêmes modalités.

2/ QUELLES FONCTIONS ?

- Décret 93-55 (art. 3) : « La part modulable est allouée aux [professeurs] qui assurent une tâche de coordination tant du suivi des élèves d’une division que de la préparation de leur orientation, en liaison avec les conseillers d’orientation-psychologues, et en concertation avec les parents d’élèves. »

- L’article R-421-51 (§ 2) du code de l’éducation précise : « Le professeur principal qui exerce les activités de coordination et de suivi mentionnées à l’article 3 du décret n° 93-55 du 15 janvier 1993 instituant une indemnité de suivi et d’orientation des élèves, ou un représentant de l’équipe pédagogique, expose au conseil de classe les résultats obtenus par les élèves et présente ses observations sur les conseils en orientation formulés par l’équipe. »

-  La circulaire n° 2018-108 du 21 janvier 1993 précise le rôle du professeur principal dans les classes des collèges et des lycées.
De part sa nature, elle ne crée aucune obligation nouvelle mais elle traduit l’inflation de tâches issues des réformes successives (collège 2016, Parcours Avenir, ParcourSup ...). Le SNES-FSU a combattu ces réformes et a pesé sur la rédaction de cette circulaire pour qu’y soient supprimées les formulations injonctives. C’est ainsi à notre demande que les PsyEN sont mentionnés à plusieurs reprises et que le rôle spécifique du PP est limité à de la coordination et du suivi.
Dans chaque classe, le professeur principal exerce un rôle de coordinateur de l’équipe pédagogique « Les membres de l’équipe pédagogique contribuent au suivi individuel, à l’information et à l’orientation des élèves du second degré qui leur sont confiés. Dans ce cadre, sans intervenir sur les questions spécifiques relevant des champs disciplinaires des autres membres de l’équipe, le professeur principal fait le lien, pour sa classe, entre tous les personnels qui suivent l’élève : les professeurs, les CPE, les personnels sociaux et de santé, le psychologue de l’éducation nationale et l’équipe de direction. Il est également l’interlocuteur privilégié de la famille. »

3/ LA RÉMUNÉRATION

- La part modulable de l’ISOE rémunère les activités du professeur principal : « l’attribution de cette part est liée à l’exercice effectif [des] fonctions. »

4/ HALTE À LA MULTIPLICATION DES TÂCHES !

- L’attribution de la part modulable de l’ISOE sert souvent de prétexte pour tenter d’imposer aux professeurs principaux de multiples tâches qui outrepassent leur fonction.

  • Il en est ainsi de l’heure de vie de classe : s’il revient au professeur principal d’en assurer la bonne organisation, il ne saurait être question qu’il assure l’ensemble de ces heures.
  • Il en est de même des entretiens d’orientation pour les élèves de 3ème, institués par la circulaire n° 2006-213 du 14 décembre 2006. Les modalités présentées (entretiens « conduits par les professeurs principaux en associant, le cas échéant, selon une répartition qui sera jugée appropriée, les conseillers d’orientation-psychologues et les autres membres de l’équipe éducative (...) ») constituent à la fois une surcharge inacceptable de travail et un empiètement tout autant inacceptable sur les missions des Conseillers d’orientation - Psychologues.

Agir avec le SNES-FSU
La fonction de professeur principal est une tâche intéressante, à laquelle tiennent les professeurs, qui peuvent travailler dans ce cadre au plus près des familles.

Toutefois, on ne saurait accepter l’alourdissement des tâches et la dégradation qui s’ensuit des conditions d’exercice de la fonction. Les professeurs qui assument cette responsabilité voient d’année en année leur charge de travail s’alourdir, particulièrement pour les classes de 3ème, seconde et terminale.

Il conviendra, le cas échéant, de rappeler à un chef d’établissement qui voudrait trop « charger la barque » que cette fonction est assurée sur la base du volontariat. S’il restait sourd au bon sens, l’organisation d’un refus collectif de prendre en charge les tâches excessives ou indues doit être envisagée et mise en œuvre : contacter la section d’établissement (S1) et la section académique (S3) du SNES-FSU.

Le refus collectif de la fonction de professeur principal est aussi un moyen de protestation contre cet alourdissement, mais aussi contre l’instrumentalisation des PP pour évincer les PsyEN

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