Dans le Fascicule d’information à destination des élèves de 3ème qui sera diffusé à partir du 11 février auprès des élèves , l’architecture du nouveau lycée est à la fois tronquée et fausse. On observe le même parti pris dans le diaporama proposé par Eduscol: Eduscol: information sur la lycée à destination des collégiens La classe de seconde apparait comme réduite aux enseignements obligatoires (26h30 avec l’EMC) et fait l’impasse totale sur les options. Doit-on rappeler que les enseignements d’exploration auparavant obligatoires ont été pour partie transformée en options? langues vivantes C , latin, grec, EPS, arts du cirque, enseignements technologiques, toutes ces options sont aujourd’hui fragilisées par l’absence de financement fléché et désormais par une communication institutionnelle qui les fait disparaître. les options apparaissent discrètement en bas de page dans le détail des enseignements de terminale avec la mention suivante en bas de page et petit caractère: « un choix d’options est également proposé ». Les textes publiés au BO du 19 juillet pour la classe de Seconde détaillent pourtant les grilles horaires en précisant les options et les horaires légaux, de même pour le cycle terminal dans la voie générale et la voie technologique Sur un autre registre, ces documents d’informations diffusés dans les collèges mettent en avant comme des éléments de suivi personnalisé, les tests de positionnement en français et maths, l’accompagnement personnalisé et les 54h d’information à l’orientation. Faut-il rappeler que ces heures d’AP et ces 54h n’existent que dans la communication ministérielle, les heures n’étant pas inscrites dans la grille horaire? En effet, l’AP est fonction des besoins de chaque élève et les 54h ne sont données qu’à « titre indicatif ». Pourquoi donc mentir aux familles et aux élèves? S’agit-il reléguer les options à des enseignements confidentiels? Les questions restent entières. Pour décrypter l’infox, il ne faut pas hésiter à diffuser largement le supplément Point sur la réforme du lycée

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