Décompte du maximum de service des professeurs enseignant en STS (« pondération »)
Le décret 2014-940 du 20 août 2014 s’applique à tous les professeurs (à l’exception de ceux qui exercent en CPGE) ; il remplace les anciens “décrets de 1950”.
“Théorie du genre” à l’école
Comment donner des gages à sa frange la plus réactionnaire et faire la promotion de la prochaine manif pour tous ? Le Pape François a dégainé l’arme de destruction massive : la “théorie du genre”. Une fois de plus, en convergence avec la campagne anti-avortement menée dans les établissements privés catholiques, l’école française est accusée de vouloir […]
Second degré : à nous de jouer
Le débat des présidentielles est bien mal engagé : côté gouvernement, une défense de la scolarité obligatoire jusqu’à 18 ans qui sonne davantage comme un slogan que comme le projet de société qu’il faudrait porter : quelle crédibilité ont en effet ceux qui ont travaillé à créer un bloc école-collège à travers la réforme collège2016 […]
EIST : qu’en est-il à la rentrée 2016 ?
L’EIST, Enseignement Intégré des Sciences et Technologie, est une organisation de l’enseignement de Physique-Chimie, SVT et Technologie au collège élaborée dans le prolongement du dispositif “La main à la pâte” mis en œuvre dans le premier degré avec l’appui des Académies de Sciences et de Technologie. L’expérimentation, en classe de 6ème puis de 5ème, a débuté en 2006 et s’est progressivement étendue à 200 collèges. Le « plan sciences » Chatel de 2011 prévoyait une extension de ce dispositif à 400 établissements, en particulier dans les collèges ECLAIR.
CNESCO : rapport sur les inégalités
Le rapport du CNESCO Inégalités sociales et migratoires, comment l’école les amplifie, publié le mardi 27 septembre, cherche à mesurer et à comprendre les inégalités scolaires notamment par l’analyse les difficultés actuelles de l’éducation prioritaire. Les avertissements et les inquiétudes du CNESCO ont été largement interprétées, notamment dans la presse, comme une condamnation de l’éducation prioritaire jugée inefficace. Certaines de ces interprétations, dans leurs volontés provocatrices, sont injustes pour le travail complexe qui est conduit par les fonctionnaires de l’Éducation nationale dans les secteurs de l’Éducation prioritaire.
Les militants et contacts du secteur collège
Le secteur collège national est animé par : François Lecointe (Grenoble) Jordi Le Cointe (Créteil) Anne-Sophie Legrand (Paris) Myriam Ranaivoson (Reims) Hors période de confinement et vacances, permanence du secteur collège : jeudi de 10h à 17h au : 01 40 63 28 55 Secrétariat Sabine Chauley : 0140632979 Par mel : college@snes.edu
Des emplois du temps à géométrie variable
La réforme du lycée de 2010 comme celle du collège complexifient l’organisation des enseignements. La désorganisation est souvent proportionnelle au zèle du chef d’établissement qui croit opportun de multiplier « barrettes », accompagnement personnalisé interdisciplinaire et annualisation des horaires au mépris des textes officiels, sous couvert du principe d’autonomie locale. Le temps éclaté On voit ainsi se […]
Partenariat Microsoft-EN
Il y a un an, l’Éducation nationale concluait un accord avec Microsoft sur un plan de développement du numérique à l’école : mise à disposition de logiciels et formation des personnels, le tout gratuitement. De nombreuses associations et organisations syndicales, dont le SNES-FSU, dénoncent cet accord. Le collectif EduNathon, regroupant associations et entreprises du « logiciel […]
Lycée Sud-des-Landes à Saint-Vincent-de-Tyrosse
Parfois, on gagne ! Alors que le vendredi 2 septembre en CT le DASEN des Landes semblait opposer une fin de non-recevoir à nos représentants sur la question des effectifs, dès le lundi matin, grâce à une mobilisation très massive, il a accepté de donner des heures pour dédoubler les enseignements communs en L/ES. En définitive, […]
Bilangues maintenues dans le privé
À Pamiers dans le département de l’Ariège, les collègues font un constat amer de la suppression des classes bilangues. La ville compte quatre collèges, les deux collèges publics perdent leur sixième bilangue. Aux collèges Jean-xxiii et Notre-Dame (privés) les deux classes sont maintenues. À quelques kilomètres de l’Espagne, et alors que le lycée comporte une […]
Bilan du quinquennat
En annonçant que l’engagement présidentiel de créer 60 000 postes dans l’Éducation est tenu, la ministre fait l’impasse sur bon nombre de questions et de réalités.
US Mag n° 764 du 24 septembre 2016
SOMMAIRE
– P 4 30 jours
– P 6 à 16 Actualité
• Les décisions du conseil national du SNES-FSU
• Enquête collège sur la rentrée
• Le second degré dans l’action
• Scolarité à 18 ans : que ne l’aviez-vous pas dit plus tôt ?
• Partenariat Microsoft-Éducation nationale
• Évaluation : accompagner mais pas classer
• Mesures sécuritaires : vigilance ou vigiles ?
• Grèves à Mayotte
– P 17 Dans la classe
• AESH : un métier reconnu ?
– P 18 à 20 Éco/social
• Corps et société : le corps est politique
• État du monde, de l’UE, de la France : finance et crise économique
• Statistiques et polémique : que disent les chiffres du chômage ?
– P 21 à 27 Dossier
• L’indépendance de la presse
– P 28 à 29 Métier
• Concours session 2017
• « Teach For France », des privés à l’école
• Emploi du temps : quel chaos !
– P 30 à 31 Catégories
• Prime pour trois HSA
• Revalorisation des carrières et des salaires
• Non-titulaires : action contre la précarité
• Retraités : pour une revalorisation des pensions
– P 32 à 33 Sur le terrain
• Programme Erasmus Plus
– P 34 à 35 Fenêtre sur
• Le Planning familial
– P 36 à 39 Culture
• Livres/Revues
• Cinéma/Théâtre/Spectacles/Expositions
– P 40 à 41 Entretien
• Jean-Pierre Levaray
– P 42 Changer d’ère
• Le mobile : un objet répandu
– P 43 International
• Coup d’État en Turquie : avant et après
• Forum social mondial
– P 44 Droits et libertés
• Jeunes migrants : scolariser pour intégrer
– P 46 Rattrapage
• Les minima sociaux
La foire à l’ignorance est ouverte, on pourrait en rire, mais il convient plutôt de s’en inquiéter.
Alors que la presse et les réseaux sociaux ne cessent de se faire écho des déclarations toutes plus grotesques et mensongères des hérauts du récit national, on pourrait être tenté de rire devant tant d’ignorance et de contre-sens historiques. Pourtant il convient plutôt de s’en inquiéter.
Le SNES-FSU enquête sur la réforme du collège
S’il est trop tôt pour faire un bilan des effets de la réforme collège 2016 sur les élèves, il est déjà possible de regarder comment les établissements se sont organisés avec les nouveaux horaires et les dispositifs (accompagnement personnalisé et Enseignements pratiques interdisciplinaires). Le SNES-FSU a mis en place une enquête de rentrée à laquelle […]
Réforme de l’évaluation des enseignants
Le ministère envisage de développer l’accompagnement individuel et collectif des personnels pour recentrer l’évaluation sur l’aide et le conseil et permettre les échanges de pratiques professionnelles. Qu’en sera-t-il au moment d’une mise en œuvre ? La formation continue est exsangue et concentrée sur les seuls besoins institutionnels, l’accompagnement des réformes. Sans effort conséquent pour renforcer et […]
Post-bac technologique des lycées
Les formations post-bac technologiques des lycées accueillent une part importante des entrants dans l’enseignement supérieur. Ces formations mènent à des : Diplômes de niveau III (bac+2) Brevet de techniciens supérieurs (BTS) Diplôme des métiers d’art (DMA) Diplômes de niveau II (bac+3) et I (bac+4) Diplôme de technicien supérieur (DTS, niveau II) Diplôme d’État de conseiller […]
Grève du second degré
Quels que soient les propos de la Ministre de l’Éducation, les faits ne mentent pas : nous sommes loin d’une rentrée apaisée. Les personnels du second degré ont pu mesurer à l’occasion de la rentrée l’état de désorganisation des collèges, les problèmes suscités en lycée par la montée des effectifs notamment. La volonté d’imposer à […]
EMC au collège : proposition de découpage annuel du programme
Les nouveaux programmes d’EMC sont présentés exclusivement par cycle. Le SNES-FSU n’a cessé de demander l’introduction de repères annuels dans tous les programmes. L’institution répond le plus souvent par le renvoi à la concertation locale entre collègues, ce qui est faire bien peu de cas de leur réalité professionnelle, notamment leur mobilité d’une année à l’autre.
Le groupe histoire-géographie du SNES-FSU vous propose donc quelques pistes pour un découpage annualisé du programme d’EMC.
Élections professionnelles :