Les accompagnant·es d’élèves en situation de handicap (AESH) sont indispensables tant auprès des élèves que dans les équipes pluriprofessionnelles. 118 000 élèves en situation de handicap étaient scolarisés en 2006, ils sont 340 000 en 2018. 26 000 étaient accompagnés, ils sont aujourd’hui plus de 166 000. Ces progrès ont été accomplis grâce au travail des AESH, qui permettent à l’école de progresser vers une inclusion plus ambitieuse. Il reste cependant beaucoup à faire pour que le métier d’AESH soit reconnu à sa juste valeur. Au SNES-FSU, nous demandons à ce que les AESH bénéficient d’un statut de fonctionnaire et d’une rémunération plus juste. La création d’un diplôme doit venir sanctionner leur formation. Par ailleurs, face à des situations d’épuisement, nous réclamons la prise en compte de la pénibilité du travail des AESH.