Ne nous y trompons pas : les attendus annuels de nouveaux programmes sont détournés de ce qui devrait être leur fonction pour le SNES-FSU, à savoir offrir un cadre national clair pour l’ensemble des élèves. La mission « Exigence des savoirs » demande de fixer des objectifs annuels, voire infra-annuels qui serviront de points de repère pour que les chef·fes d’établissement et une hiérarchie intermédiaire de type « préfet des études » puissent surveiller de près le travail des leurs collègues. D’ailleurs l’annonce de nouveaux programmes de cycle 4 à la rentrée 2026 rappelle la douloureuse charge massive de travail imposée lors de la réforme Collège 2016 à tous les niveaux en même temps et toutes les disciplines. Le ministère promet de les réduire. Si le SNES-FSU refuse des programmes pléthoriques, ils ne doivent pas se réduire à servir des « savoirs fondamentaux » ou une « culture générale » racornie à un aspect patrimonial. C’est ce que laisse craindre l’annonce d’une refonte du socle commun limité à quatre compétences : les maths, le français, les compétences psychosociales et la culture générale.