L’épreuve terminale de Sciences-Physiques au DNB
Des précisions importantes sur les modalités d’attribution du Diplôme national du brevet à compter de la session 2017 sont apportée par une note de service datée du 6 avril 2016. Cette note complète l’arrêté sur le DNB du 31 décembre 2015.
D’EPI en dépit
La DGESCO met en ligne des propositions d’Enseignement Pratique Interdisciplinaire: http://eduscol.education.fr/cid99750/epi.html
Au BO: ECE Physique-Chimie session 2016
La liste des situations d’évaluation en physique et chimie est parue au BO du 10 mars 2016:
Analyse des nouveaux programmes 2015 de Sciences-Physiques
Vous trouverez ci-dessous une analyse des nouveaux programmes 2016 de SPC au collège proposée par le groupe SPC du SNES.
Notez que cette dernière version des programmes intègre les « repères de progressivité » publiés au B.O. du 24 décembre 2015->http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=96710] – voir aussi [cet article.
Analyse des programmes des cycles 3 « Sciences et Technologie » et 4 de Sciences Physiques : fichier pdf ci-dessous
analyse_programmes_college_phys-ch-2016.pdf
Vous pouvez aussi consulter les analyses du secteur contenu concernant l’ensemble des disciplines.
Lutter contre la mise en place de la réforme : formations formatages, consignes des principaux, IPR ou recteurs…
La préparation de la rentrée, de la mise en place de la réforme et des nouveaux programmes est désormais bien engagée.
Suivant les académies, les réunions de formation formatage restent principalement transdisciplinaires ou se sont engagées dans une phase « disciplinaire » (entre guillemets, car les SPC sont généralement concernées par un « pôle sciences et technologie »).
Parallèlement, la mise en place du très problématique enseignement de « Sciences et Technologie » en cycle 3 donne lieu à des pressions hiérarchiques diverses.
Voici quelques éléments de réponse et d’actions sur ces différents points – suite au succès de la journée d’action du 26 janvier, il est important de maintenir la pression face à la mise en place de cette réforme néfaste.
EIST au cycle 3 : ne rien se laisser imposer !
L’Enseignement Intégré des Sciences et Technologie (EIST) est explicitement cité dans l’introduction des projets de programmes de Sciences et Technologie du cycle 3. Loin d’être présenté comme une obligation, il semble cependant que certains chefs d’établissement prennent déjà les devants pour l’imposer à l’avance aux collègues de SPC…
Collège: SPC et DHG 2016
La circulaire d’application du 30 juin 2015 donne la priorité des groupes à effectifs réduits aux sciences, technologie, langues vivantes, etc….
à faire valoir en CA pour amender une répartition horaire qui donne priorité aux EPI ou à l’AP.
Laboratoires d’enseignement et sécurité :
Mise à jour d’une publication de l’INRS sur la gestion des laboratoires d’enseignement
Programmes définitifs de SPC avec « repères de progressivité »
Le Ministère de l’Education Nationale a publié les repères de progressivité des programmes de cycle 4 de SPC et de SVT au B.O. n° 48 de jeudi 24 décembre.
Il en a profité pour mettre en ligne une dernière version PDF probablement définitive des nouveaux programmes, qui inclut ces repères de progressivité.
Analyse des nouveaux programmes de Physique-Chimie: très ambitieux…
La dernière version des programmes de Sciences et Technologie (cycle 3) et de Sciences-Physiques est en ligne. Si certaines demandes portées par le SNES et les enseignants lors de la consultation des projets de programmes ont été entendues, l’ambition de ces programmes définitifs ne semble pas toujours prendre en compte la maturité des élèves, ni le temps d’enseignement consacré à notre discipline (réduit de 0,5 heure par semaine en 3ème).
La nécessité de séances en groupes à effectifs réduits pour expérimenter, réclamée par la profession, n’apparait pas dans ces textes. On observe même un recul des injonctions à l’expérimentation entre cette version et la précédente.
Physique-Chimie: les programmes nouveaux sont arrivés: Evolutions sans révolution
La dernière version des programmes de Sciences et Technologie (cycle 3) et de Sciences-Physiques est en ligne.
Il semble que le conseil supérieur des programmes ait pris en compte un certain nombre des demandes des collègues, portées par le SNES.
Malheureusement, quel que soit le cycle, la nécessité de séances en groupes à effectifs réduits pour expérimenter n’est jamais notifiée.
Compte-rendu de l’audience du SNES auprès de…
Compte-rendu de l’audience du SNES auprès de L’IG de Physique-Chimie du 08 avril 2015 en pièce jointe.
ORS rentrée 2015 : ce qui change en SPC
À la rentrée 2015, les décrets de 50 sont remplacés par les nouveaux textes portant sur les obligations de service de tous les professeurs du second degré.
Le point sur les changements concernant particulièrement les professeurs de SPC.
Enquête SNES sur les projets de programmes de SPC
Le SNES sera prochainement auditionné par le CSP à propos des projets de programmes de cycle 3 et 4.
Polyvalence à tous les étages: professeur de Sciences-Physiques… SVT, technologie, anglais, informatique! Les projets de programmes sont inacceptables!
Les projets de programmes de cycle 3 & 4 ont été publiés, et seront mis en consultation au mois de mai par le ministère.
Cachez cette éclipse qu’un élève ne saurait voir !…
L’éclipse partielle de soleil qui s’est déroulée ce vendredi 20 mars a donné lieu à un cafouillage et des absurdités dont seul ( ? ) notre ministère a le secret.
Phénomène hautement prévisible ( ! ) – qui ne l’a pas découvert à 8 ans dans « Le Temple du Soleil », ou dans les cours de Sciences physiques au collège – il semble que celui-ci ait échappé à la sagacité de notre administration, dont la puce a été mise à l’oreille par la médiatisation, finalement assez tardive, de l’événement.
Réforme du collège: Les Sciences-Physiques encore à l’amende!
Propositions du MEN pour les Sciences-Physiques au collège: des pertes horaires et la globalisation des sciences en 6e.
Refondation du collège: les Sciences-Physiques en danger.
La refondation du collège s’annonce être une restructuration inacceptable du collège, dont les sciences expérimentales risquent de faire les frais à double titre. Une restructuration qui pourrait ressembler à celle qu’a connu le lycée depuis sa dernière réforme dont on constate chaque jour les effets néfastes.
Actualités 2014-2015
Au collège, la politique de refondation de l’école est en train de définir le sens que prendront nos enseignements dans le collège de demain. Après la consultation ministérielle d’octobre dernier sur le projet de nouveau socle commun, en janvier devraient être soumis de nouveau à consultation l’ossature des nouveaux programmes scolaires. Ces programmes devraient être […]
Élections professionnelles :