L’actualité

EIST au cycle 3 : ne rien se laisser imposer !

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L’Enseignement Intégré des Sciences et Technologie (EIST) est explicitement cité dans l’introduction des projets de programmes de Sciences et Technologie du cycle 3. Loin d’être présenté comme une obligation, il semble cependant que certains chefs d’établissement prennent déjà les devants pour l’imposer à l’avance aux collègues de SPC…

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27 février 2016

Collège: SPC et DHG 2016

La circulaire d’application du 30 juin 2015 donne la priorité des groupes à effectifs réduits aux sciences, technologie, langues vivantes, etc….
à faire valoir en CA pour amender une répartition horaire qui donne priorité aux EPI ou à l’AP.

11 février 2016

Analyse des nouveaux programmes de Physique-Chimie: très ambitieux…

La dernière version des programmes de Sciences et Technologie (cycle 3) et de Sciences-Physiques est en ligne. Si certaines demandes portées par le SNES et les enseignants lors de la consultation des projets de programmes ont été entendues, l’ambition de ces programmes définitifs ne semble pas toujours prendre en compte la maturité des élèves, ni le temps d’enseignement consacré à notre discipline (réduit de 0,5 heure par semaine en 3ème).
La nécessité de séances en groupes à effectifs réduits pour expérimenter, réclamée par la profession, n’apparait pas dans ces textes. On observe même un recul des injonctions à l’expérimentation entre cette version et la précédente.

29 septembre 2015

Cachez cette éclipse qu’un élève ne saurait voir !…

eclipse_censuree.jpgL’éclipse partielle de soleil qui s’est déroulée ce vendredi 20 mars a donné lieu à un cafouillage et des absurdités dont seul ( ? ) notre ministère a le secret.
Phénomène hautement prévisible ( ! ) – qui ne l’a pas découvert à 8 ans dans « Le Temple du Soleil », ou dans les cours de Sciences physiques au collège – il semble que celui-ci ait échappé à la sagacité de notre administration, dont la puce a été mise à l’oreille par la médiatisation, finalement assez tardive, de l’événement.

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22 mars 2015

Refondation du collège: les Sciences-Physiques en danger.

pictogramme-danger2-2.pngLa refondation du collège s’annonce être une restructuration inacceptable du collège, dont les sciences expérimentales risquent de faire les frais à double titre. Une restructuration qui pourrait ressembler à celle qu’a connu le lycée depuis sa dernière réforme dont on constate chaque jour les effets néfastes.

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17 février 2015

Actualités 2014-2015

Au collège, la politique de refondation de l’école est en train de définir le sens que prendront nos enseignements dans le collège de demain. Après la consultation ministérielle d’octobre dernier sur le projet de nouveau socle commun, en janvier devraient être soumis de nouveau à consultation l’ossature des nouveaux programmes scolaires. Ces programmes devraient être […]

03 décembre 2014

Groupe Physique Chimie

Les sciences physiques et chimiques se doivent de fournir aux élèves, bien plus qu’un contenu purement scolaire, un enseignement formateur et par là même émancipateur : permettre à tous d’accéder à une véritable culture scientifique, non seulement pour rendre possible la poursuite d’études en sciences mais surtout pour former des citoyens éclairés, voilà ce qui […]

01 décembre 2014

Préparation du bac 2014 après la session 2013

BILAN SESSION 2013 Les épreuves écrites se sont révélées déconcertantes. Contrairement à ce qui avait été annoncé avec insistance dans beaucoup d’académies, par les IA-IPR eux-mêmes, il fallait finalement connaître par cœur « quelques » formules pour réussir l’épreuve de série S en métropole… Parce qu’ils avaient pu au cours de l’année rentrer ces formules dans la […]

Vote des TRMD

C’est le moment des votes des TRMD dans nos établissements. C’est l’occasion de revendiquer plus d’heures de groupe pour les travaux pratiques au collège et au lycée sans tomber dans la guerre entre discipline. En effet, le problème des établissements, ce sont des DGH trop contraintes pour permettre à tous de travailler dans des conditions […]

17 janvier 2014

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