Le PAS : un avenant pour dégrader les conditions de travail ? Inadmissible !

Les Pôles d’appui à la scolarisation (PAS) aggravent encore les conditions de travail des accompagnant·es d’élèves en situation de handicap. Extensions géographiques imposées, avenants contraints, démissions en cascade : derrière la réorganisation administrative, ce sont les droits des personnels et les besoins des élèves qui sont sacrifiés. Le SNES-FSU dénonce ces dispositifs et réaffirme l’urgence de reconnaître pleinement le métier d’AESH.

PAS
17 décembre 2025

Protocole d’évaluation : ne laissons pas l’emballement bureaucratique dicter nos pratiques

La circulaire de rentrée est explicite : elle n’impose pas un protocole formalisé d’évaluation. Mais déjà, dans plusieurs académies, l’on voit poindre une tentation bien connue : importer au collège le modèle du projet local d’évaluation (PLE) du lycée, comme si un copier-coller réglementaire pouvait tenir lieu de réflexion pédagogique.

Projet local d'évaluation
16 décembre 2025

Groupes de niveau : ça suffit !

« Les groupes de niveau en mathématiques et en français ne seront plus obligatoires » à la rentrée prochaine, annonce le ministre. C’est une grande victoire pour le SNES-FSU et la profession qui se sont mobilisés pied à pied contre une mesure de ségrégation scolaire délétère que l’Inspection générale a qualifiée de « dérive des continents » pour pointer le creusement des inégalités.

11 décembre 2025

Mail Prévoyance MGEN : STOP on attend !

Après l’affiliation au contrat santé obligatoire, la MGEN envoie un mail indiquant : « Pensez à mettre à jour votre couverture prévoyance. » Surtout ne pas cliquer, il est urgent d’attendre !

STOP

La « Stratégie du numérique pour l’éducation » (2025), les raisons de la défiance

La Direction du Numérique pour l’Éducation (DNE) a présenté jeudi 4 décembre la réactualisation de sa Stratégie du numérique pour l’éducation (2023-2027) en Conseil Supérieur de l’Éducation. Le vote consultatif de cette Stratégie en CSE est sans appel : 0 POUR – 31 CONTRE – 33 ABSTENTION – 0 REFUS DE VOTE. Le SNES-FSU analyse ici les raisons de la défiance.

Le SNES-FSU sur tous les fronts en Mathématiques : Programmes du Cycle 4 et de lycée, réforme de la formation initiale, évolutions du DNB, …

Pour les mathématiques, discipline au cœur de nombreux de chantiers, l’automne qui s’achève a été actif ! Le SNES-FSU a défendu à chaque occasion sa vision de la discipline et porté la parole des professeur·es qui l’enseignent au quotidien. Bilan de deux mois de concertations intenses avec le ministère avant de nouvelles à partir de janvier.

07 décembre 2025

Lycée: petites annonces, grand déni

Pendant que président de la République et son ministre de l’Education nationale multiplient les annonces, le lycée continue de subir les réformes Blanquer dans un silence assourdissant. Toute cette communication ministérielle vise à brouiller le réel. Le lycée, les personnels, les lycéen·es… Toutes celles et tous ceux qui font vivre l’Education nationale méritent mieux que ces agitations politiciennes.

Lycée
06 décembre 2025

Mépris budgétaire

A Reims, la situation est ubuesque : des heures à assurer, des professeur·es qui sont là, disponibles, pour poursuivre et qui connaissent les classes et les élèves. Des élèves qui connaissent ces collègues et qui, pour certaines classes concernées, ont un diplôme à préparer… Et, pour des raisons budgétaires, le rectorat ne renouvelle pas les contrats ! Bienvenue dans l’Éducation nationale !

Sophie Vénétitay

Groupe de niveau : une avancée à confirmer !

Présent au Conseil supérieur de l’Éducation le 4 décembre, le ministre a réagi à la demande insistante du SNES-FSU d’abroger les groupes de niveau. Il annonce enfin une évolution des textes !

04 décembre 2025

Les AESH ne sont pas des punching balls

Certaines accompagnant-e d’élèves en situation de handicap se sont entendu dire par leur employeur que coups, crachats, insultes des élèves font partie de leur métier. Le SNES-FSU dénonce cette maltraitance.

Élèves allophones : un manque de moyens qui persiste

La DEPP (service statistique de l’Éducation Nationale) publie chaque année des statistiques sur l’accueil des élèves allophones. Force est de constater que le manque de moyens pour accueillir ces élèves en UPE2A est toujours criant et persiste depuis plusieurs années.