Collège et lycée : de nouveaux programmes et un nouveau socle au service de la réforme « choc des savoirs »
Le « Choc des savoirs » est une réforme globale du système éducatif, qui se met en place méthodiquement, bloc par bloc : groupes de niveau, DNB couperet, classe de « prépa-2de », nouveau socle commun axé sur les « fondamentaux », les compétences psycho-sociales et la culture générale, nouveaux programmes, préconisation de méthodes pédagogiques, labellisation des manuels, « culture de l’intelligence artificielle »… A la suite des analyses générales, vous trouverez des analyses spécifiques par discipline.
Bloquons le « Choc des savoirs » : une affiche et un tract à diffuser au collège et au lycée
Cette affiche pour dénoncer toutes les mesures « choc des savoirs » qui font système contre l’École publique et ses personnels, arrive dans tous les collèges et les lycées.
Agir en Conseil d’administration contre les groupes de niveau
C’est le CA, et non le chef d’établissement, qui fixe les principes de mise en œuvre de l’autonomie pédagogique et éducative dont disposent les établissements. Une action coordonnée avec les parents d’élèves élus au CA, peut efficacement déjouer la mise en œuvre des groupes de niveau.
« Nous ne trierons pas nos élèves ! »: comment agir en conseil écoles-collège
« Nous ne trierons pas nos élèves » ! Les conseils écoles-collèges de fin d’année ne doivent pas être une opportunité pour trier les élèves de CM2 entrant en Sixième !
DNB : « Mon enfant pourra-t-il entrer en Seconde » ?
C’est un·e élève sur cinq qui n’obtiendrait plus le DNB et serait écarté·e de la classe de Seconde si le DNB barrage était instauré. Un taux d’échec qui serait doublé par rapport à l’actuel, à cause de la suppression des correctifs académiques, du retour aux moyennes disciplinaires, avec un poids des épreuves terminales plus important.
Technologie : Appréciation du SNES-FSU sur les programmes du cycle 4 publiés au B.O
Article publié le 01/03/2024 par le café pédagogique
« Choc des savoirs » au collège: comment agir en CA?
Un collège transformé en gare de triage, des DHG insuffisantes pour maintenir groupes et enseignements optionnels.
« Choc des savoirs » : Si la réforme passe, la marge trépasse….
Les dotations horaires, distribuées dans les établissements, mettent en évidence que si la réforme « choc des savoirs » n’est pas combattue, une grande partie des dispositifs et enseignements financés par la marge disparaitront.
Annonces d’Attal au collège : un tract SNES-FSU pour informer et mobiliser. Toutes et tous en grève le 1er février !
Les annonces du ministre sont nombreuses et cohérentes pour organiser le tri des élèves dès la Sixième. Les conditions de travail des personnels vont connaître de nouvelles dégradations : séances en barrette en maths et français qui impactent tous les emplois du temps, disparition du groupe classe, élèves présents ou non dans certains cours… Le SNES-FSU propose un tract à diffuser aux collègues pour préparer la grève du 1er février.
La physique-chimie et les SVT dans le brouillard des annonces ministérielles
Ce 5 décembre 2023 a été une journée riche d’actualités avec la lettre du Ministre qui, dans un enchainement non fortuit, est venue faire écho aux publications du PISA 2022 parues le même jour.
Contribution du SNES-FSU sur le projet de programme de technologie du cycle 4
Suite à la consultation du jeudi 28 septembre à la DGESCO, vous trouverez dans cet article, en pièce jointe, les différentes remarques et arguments développés lors de cette consultation.
Journée de réflexion disciplinaire sur la Technologie
Le SNES-FSU organise une Journée de Réflexion Disciplinaire pilotée par le groupe Technologie du secteur Contenus Vendredi 20 octobre 2023 de 9h30 à 17h00
Pacte : un collège impacté à tous les niveaux
Le ministère imbrique le Pacte et la réforme du collège, dans l’espoir de rendre l’un et l’autre inévitables.
Découverte des métiers : pré-orienter à mots couverts
Une note de service consacrée à la Découverte des métiers de la Cinquième à la Troisième est parue au Bulletin officiel le 23 mai 2023. Elle concerne l’année scolaire 2023-2024. Le SNES-FSU pointe les principales informations contenues dans cette note et analyse les répercussions qu’elle aura pour les personnels et pour les élèves.
Sciences et Technologie, un projet de programme pour le cycle 3
Le Conseil Supérieur des Programmes (CSP) a publié un projet de programme de Sciences et technologie pour le cycle 3, actuellement soumis aux organisations syndicales. Le SNES-FSU prépare des amendements avant le passage en Conseil Supérieur de l’Education (CSE) le 8 juin. Il a d’ores et déjà annoncé qu’il appellerait les collègues de sciences en Sixième à ne pas s’engager dans le thème de technologie. Présentation et analyses du projet.
Une réforme qui im-pacte tout le collège
La réforme du collège, à travers la « Nouvelle Sixième » et la Découverte des métiers, est au service de la mise en place du Pacte enseignant. Le SNES-FSU explique, dans un tract téléchargeable, leur imbrication et les dangers qu’ils représentent pour nos métiers.
Note de service : la réforme du collège, c’est celle du Pacte !
Le ministère a publié, au BO du 20 avril 2023, la note de service indiquant les modalités de mise en œuvre des arrêtés modificatifs des classes de Sixième et Sixième SEGPA du 7 avril 2023 (JO du 13 avril).
Nouvelle Sixième : analyse des arrêtés modificatifs par le SNES-FSU
Contre l’avis du Conseil supérieur de l’éducation (CSE), le ministère réforme les classes de Sixième et Sixième SEGPA en supprimant la technologie. Que disent les arrêtés modificatifs publiés au JO du 13 avril 2023 ?
La réforme de la classe de Sixième est publiée : suppression de la technologie entérinée
Deux arrêtés modifiant l’organisation des enseignements en collège et en SEGPA ont été publiés le 13 avril 2023 au Journal officiel, faisant fi de l’avis unanime de la communauté éducative représentée au Conseil supérieur de l’éducation (CSE).
« Nouvelle sixième » : travail réel, travail prescrit et… travail chimérique
Le 24 mars 2023 la DGESCO présentait au Conseil supérieur de l’éducation (CSE) les textes sur l’organisation de la « Nouvelle Sixième ». Ce moment constitue une bonne illustration de la différence entre travail prescrit et travail réel, cette notion bien établie et documentée par la recherche depuis plus de 40 ans.
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