CE : Données clés sur l’enseignement des LV en Europe (2017)
Dans ce nouveau rapport, Eurydice (réseau lié à la Commission européenne dont les données couvrent tous les pays de l’Union européenne ainsi que la Bosnie-Herzégovine, la Suisse, l’Islande, le Liechtenstein, le Monténégro, l’ancienne république Yougoslave de Macédoine, la Norvège, la Serbie et la Turquie) explique que le nombre d’élèves qui étudient les langues étrangères a […]
LV au Bac : textes et analyses
Les épreuves de langues vivantes applicables aux baccalauréats général et technologique (hors séries L, TMD, STAV et hôtellerie) sont définies dans la note de service n° 2014-003 du 13-1-2014. Elles ne sont pas sans poser problème. – Pour une analyse et des outils militants concernant les épreuves de LV au Baccalauréat, suivre : http://www.snes.edu/Epreuves-de-LV-au-Bac-outils-militants.html – […]
Nouvelle circulaire relative à l’enseignement des LCR
La circulaire n° 2017-072 du 12-4-2017 abroge deux circulaires importantes pour les LR: la n° 2001-166 du 5 septembre 2001 et 2001-167 du 5 septembre 2001 et la 2003-090 du 5 juin 2003. Cette circulaire porte sur 4 points : – Les langues vivantes régionales dans la politique nationale de l’apprentissage des langues vivantes – […]
La situation des professeurs de LVER après les réformes
C’est avant tout l’amour de la discipline qui motive la plupart des étudiants à choisir la carrière enseignante. C’est particulièrement le cas des professeurs de Langues vivantes étrangères ou régionales (LVER), animés par une passion pour la langue qu’ils ont choisie, ainsi que par la culture liée à cette langue. Au-delà d’études souvent longues, ils […]
Comment évaluer les LVER en fin de cycle ?
Sur le site d’Eduscol, le Ministère a mis en ligne des ressources (cf. PJ) censées aider les collègues à évaluer les langues vivantes étrangères ou régionales en fin de cycle. Or, quatre remarques s’imposent : – il semble paradoxal de créer des tableaux de péréquation entre les deux langues, alors que le bilan de cycle […]
Méprisés, maltraités mais combatifs
Article de l’US Mag du Supplément au n°768 du 4 mars 2017.
Agrégation de LR : enfin ! Mais…
La ministre l’avait laissé entendre dès 2016. L’arrêté du 15 mars 2017 modifie l’arrêté du 28 décembre 2009, fixe les sections et les modalités d’organisation des concours de l’agrégation et annonce la création, dès 2018, d’une agrégation de langues régionales dans les langues du CAPES : basque, breton, catalan, corse, créole, occitan, tahitien. Cette création […]
Journée d’étude SNES-FSU et APLV sur les LVER
Le SNES-FSU a souhaité organiser, avec l’APLV, une journée d’étude sur les langues vivantes étrangères et régionales vendredi 10 mars 2017, afin de réfléchir autour de leur enseignement de manière générale et autour de deux points en particulier :– le concept de compétences et la perspective actionnelle (question introduite par Jean-Jacques Richer, maître de conférence à […]
L’audio-visuel en cours de langue : quels droits ?
On incite de plus en plus les enseignant-es à inclure l’utilisation de supports technologiques dans leurs activités pédagogiques : vidéos, audios, balado-diffusion, parfois via les téléphones portables… Que disent les textes ? L’accord sur « l’utilisation des œuvres cinématographiques et audiovisuelles à des fins d’illustration des activités d’enseignement et de recherche » est publié au B.O n°5 du 4 […]
Sections internationales au collège : textes, établissements…
Les sections internationales accueillent dans une même classe des élèves français et étrangers. 14 langues sont proposées en sections internationales de collège. Dans ces sections bilingues, les collégiens en fin de troisième peuvent obtenir le diplôme national du brevet mention « série collège, option internationale ». Les sections internationales sont réparties dans 19 académies : voir l’arrêté […]
Certifications : appel à refuser les formations
Lors de sa Commission Administrative Nationale de novembre 2016, le SNES-FSU a une nouvelle fois abordé la question des certifications et décidé de l’appel suivant : « Des collègues ayant refusé de faire passer des certifications se sont vu retirer 1/30e de salaire pour service non fait alors que ces certifications n’entrent pas dans les obligations […]
Les LV dans le nouveau DNB
La réforme du collège va de pair avec une réforme du DNB. De manière générale, ce nouveau diplôme national du brevet (défini par l’arrêté du 31 décembre 2015) prévoit : – la disparition du contrôle continu au profit de niveaux de maîtrise du socle via deux bilans du socle, en fin de 6ème et de […]
Voyages à l’étranger (général)
Les textes officiels qui encadrent les voyages à l’étranger.
Notions au cycle terminal : de la difficulté de les traiter.
Le traitement des 4 notions du cycle terminal est difficile pour les collègues de LVER. Qu’en disent les textes ? Quels sont les obstacles rencontrés ? Le programme d’enseignement de langues vivantes du cycle terminal pour les séries générales et technologiques, défini par l’arrêté du 21-7-2010 – J.O. du 28-8-2010 stipule : « Les contextes d’usage […]
Certifications : courrier à Mme la Ministre
Suite à l’interpellation d’enseignant-es de l’Académie de Besançon qui se sont vu retenir une journée de salaire pour service non fait suite à leur refus d’honorer des « convocations » à faire passer des certifications en langues vivantes à des élèves des sections euro, le SNES-FSU vient d’écrire à la Ministre pour obtenir des éclaircissements. […]
LV en BTS
Les référentiels des différentes sections de technicien supérieur sont consultables à l’adresse : https://www.sup.adc.education.fr/btslst/ Dans de nombreuses sections, les enseignants de langues assurent également le suivi des stages, en particulier à l’étranger. Ils peuvent formaliser les compétences acquises par les étudiants grâce aux dispositifs EUROPASS et EUROPRO : http://www.agence-erasmus.fr/page/europass https://europass.cedefop.europa.eu/fr La note de service n° […]
MEN-CIEP : analyse des besoins des employeurs français au regard des compétences en langues étrangères
Comme cela est précisé en introduction, « Le rapport d’enquête « Analyse des besoins des employeurs français au regard des compétences en langues vivantes étrangères » constitue l’un des principaux résultats du projet LEMP (Langues et employabilité), conduit en 2014-2015 par un consortium (Ministère de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, CIEP, Céreq-IREDU, […]
Documents d’accompagnement LVER : une véritable aide ?
Sur le site d’Eduscol (http://eduscol.education.fr/cid100364/ressources-pour-les-langues-vivantes-aux-cycles-4.html), on peut désormais trouver des « ressources pour les langues vivantes aux cycles 2, 3 et 4 […] réalisées par un groupe d’experts en partenariat avec l’inspection générale ». Ce groupe d’experts (dont on ne connaît pas l’identité) rappellent, en introduction que les programmes de LVER « n’entrent pas dans le détail des […]
Epreuves de LV au Bac: outils militants
Dans le tableau ci-dessous, vous trouverez plusieurs outils militants à utiliser afin de mobiliser autour des épreuves de langues vivantes au Baccalauréat.
Mandats LR votés au congrès du SNES 2016 (Grenoble)
THEME 1 12.4. Le ministère continue d’afficher l’enseignement des langues vivantes comme une priorité du système éducatif, en totale contradiction avec la réalité et le vécu des collègues de LVER. En collège, c’est aussi au nom d’une lutte présumée contre les inégalités que la réforme prévoyait la disparition des sections euro et de la majorité […]
Élections professionnelles :