L’actualité

Notions au cycle terminal : de la difficulté de les traiter.

Le traitement des 4 notions du cycle terminal est difficile pour les collègues de LVER. Qu’en disent les textes ? Quels sont les obstacles rencontrés ? Le programme d’enseignement de langues vivantes du cycle terminal pour les séries générales et technologiques, défini par l’arrêté du 21-7-2010 – J.O. du 28-8-2010 stipule : « Les contextes d’usage […]

03 décembre 2016

Certifications : courrier à Mme la Ministre

Suite à l’interpellation d’enseignant-es de l’Académie de Besançon qui se sont vu retenir une journée de salaire pour service non fait suite à leur refus d’honorer des « convocations » à faire passer des certifications en langues vivantes à des élèves des sections euro, le SNES-FSU vient d’écrire à la Ministre pour obtenir des éclaircissements. […]

12 octobre 2016

LV en BTS

Les référentiels des différentes sections de technicien supérieur sont consultables à l’adresse : https://www.sup.adc.education.fr/btslst/ Dans de nombreuses sections, les enseignants de langues assurent également le suivi des stages, en particulier à l’étranger. Ils peuvent formaliser les compétences acquises par les étudiants grâce aux dispositifs EUROPASS et EUROPRO : http://www.agence-erasmus.fr/page/europass https://europass.cedefop.europa.eu/fr La note de service n° […]

01 octobre 2016

MEN-CIEP : analyse des besoins des employeurs français au regard des compétences en langues étrangères

Comme cela est précisé en introduction, « Le rapport d’enquête « Analyse des besoins des employeurs français au regard des compétences en langues vivantes étrangères » constitue l’un des principaux résultats du projet LEMP (Langues et employabilité), conduit en 2014-2015 par un consortium (Ministère de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, CIEP, Céreq-IREDU, […]

01 septembre 2016

Documents d’accompagnement LVER : une véritable aide ?

Sur le site d’Eduscol (http://eduscol.education.fr/cid100364/ressources-pour-les-langues-vivantes-aux-cycles-4.html), on peut désormais trouver des « ressources pour les langues vivantes aux cycles 2, 3 et 4 […] réalisées par un groupe d’experts en partenariat avec l’inspection générale ». Ce groupe d’experts (dont on ne connaît pas l’identité) rappellent, en introduction que les programmes de LVER « n’entrent pas dans le détail des […]

30 juin 2016

Epreuves de LV au Bac: outils militants

Dans le tableau ci-dessous, vous trouverez plusieurs outils militants à utiliser afin de mobiliser autour des épreuves de langues vivantes au Baccalauréat.

18 juin 2016

Mandats LR votés au congrès du SNES 2016 (Grenoble)

THEME 1 12.4. Le ministère continue d’afficher l’enseignement des langues vivantes comme une priorité du système éducatif, en totale contradiction avec la réalité et le vécu des collègues de LVER. En collège, c’est aussi au nom d’une lutte présumée contre les inégalités que la réforme prévoyait la disparition des sections euro et de la majorité […]

12 mai 2016

Mandats LVE votés au congrès du SNES 2016 (Grenoble)

THEME 1 12.4. Le ministère continue d’afficher l’enseignement des langues vivantes comme une priorité du système éducatif, en totale contradiction avec la réalité et le vécu des collègues de LVER. En collège, c’est aussi au nom d’une lutte présumée contre les inégalités que la réforme prévoyait la disparition des sections euro et de la majorité […]

CE : Etude sur la comparabilité des tests linguistiques en Europe

L’étude se présente sous forme de 4 axes : un axe introductif qui explicite l’objectif et la portée de l’étude, les langues et examens pris en compte, la participation des États Membres. Un deuxième axe porte sur la structure de l’étude et ses résultats. Un troisième axe traite des évolutions à proposer pour améliorer le système. […]

18 avril 2016

Bilan de l’enquête LVER lancée en janvier 2016

Le SNES-FSU a souhaité mettre en place un questionnaire à destination des enseignant-es de langues vivantes en collège et en lycée. L’objectif était de mieux cerner les conséquences des diverses réformes que l’enseignement des langues vivantes a connu ces dernières années, et, au final, les évolutions nécessaires attendues par la profession.
Ci-dessous un bref compte-rendu.

05 avril 2016

Analyse des nouveaux programmes de LVER

Unique et inter-langues, adossé totalement au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), le nouveau programme ne résoudra en rien les difficultés que rencontraient déjà les collègues avec les anciens. Il va même susciter de nouveaux questionnements légitimes… Lire la suite en PJ. Également en PJ, les programmes officiels des cycles 3 et […]

17 mars 2016

Réforme du collège et LVER : FAQ du MEN

Face aux interrogations légitimes suscitées par la réforme du collège, le Ministère a dû publier une foire aux questions spécifique pour les langues vivantes étrangères et régionales. Cela n’est pas sans nous rappeler celle réalisée pour les épreuves du Bac il y a peu. Définitivement, les LVER sont bien malmenées, au fil des réformes… Le […]

18 février 2016

Zoom Langues et cultures régionales congrès FSU 2016 (Mans)

Zoom langues et cultures régionales L’enseignement de/en langues régionales pèse d’un faible poids dans le service public d’Education, mais il revêt cependant une importance particulière pour la défense des langues de France, dont certaines sont toujours menacées de disparition. Les mandats portés par la FSU, notamment ceux du congrès de Poitiers, restent valides, mais ils […]

Bilangues : chiffres vs communication

Malgré la communication ministérielle autour du maintien d’un grand nombre de bilangues, le SNES-FSU continue de dénoncer la mauvaise foi qui entoure cette annonce. Tout d’abord, de nombreuses académies ont présenté des cartes-cibles à plusieurs années donc il est impossible de savoir combien de bilangues existeront réellement à la rentrée. De plus, sans cadrage national, […]

Tableau suppression bilangues - Source ADEAF
31 janvier 2016

Impact de la réforme sur les services en LVER

Avec la période de préparation de la rentrée et, quelle que soit la langue vivante enseignée, les conséquences de l’application de la réforme des collèges risquent d’être dévastatrices et donner lieu à diverses pressions. Nous rappelons donc à cette occasion: – que l’enseignement en primaire ou dans une discipline demeurent sur la base du volontariat, […]

06 janvier 2016

Vos questions
Le Snes défend les droits individuels et collectifs. Vos représentants vous répondent, vous conseillent et vous accompagnent.
Quelles règles s’appliquent à la gestion du cabinet en histoire-géographie, du laboratoire en technologie, SVT, physique-chimie, langues ?
Lire la réponse
Accès à la FAQ

Vous ne trouvez pas votre réponse, posez-nous votre question


Recevez nos alertes dédiées aux enseignants de langues vivantes étrangères et régionales !