3eme vague – les droits des personnels

Dans quelles situations les classes sont-elles fermées ? Quelles différences entre les zones confinées et celles qui ne le sont pas ? Comment faire valoir ses droits et être protégé ? Le Snes-FSU répond à vos questions.

Le mur est là

Communiqué du Snes-FSU Jeudi 25 mars, lors de sa rituelle conférence de presse hebdomadaire, le ministre de la Santé, Olivier Véran, a reconnu que le virus circulait dans les établissements scolaires et s’y transmettait et a annoncé un protocole sanitaire renforcé. Une pierre de plus dans le jardin de Jean-Michel Blanquer accroché au mythe d’une […]

Professeur référent : un nouveau pas vers la marginalisation des PsyEN EDO ?

Une nouvelle circulaire sur le rôle des professeurs principaux et la création de professeurs référents au cycle terminal a été présentée au Conseil supérieur de l’Éducation.

Ce texte aurait pu avoir pour but de clarifier le rôle du PP dans le contexte de la réforme du lycée, mais bien au contraire, il brouille encore un peu plus les repères pour les élèves et les parents et les équipes éducatives.

Réunion et conférence de presse : tout ça pour ça !

Réunion sanitaire, conférence de presse, 24 heures révélatrices du fonctionnement de l’Education nationale : beaucoup de paroles et bien peu d’actes alors même que la 3eme vague est là.

CAPPEI : nouvelle circulaire du 12/02/2021

Certification récente dédiée à la prise en charge de l’enseignement aux élèves à besoins éducatifs particuliers, successeur du CAPA-SH (qui remplaçait lui-même le CAPSAIS, pour le premier degré) et du 2CA-SH (second degré), le CAPPEI créé en février 2017 propose une formation enrichie pour les enseignants du second degré. Pourtant, bien souvent, il effraie.

Dernière CAPN CPE gestion des carrières

La CAPN d’avancement d’échelon des CPE pour la 29ème base s’est tenue mardi 23 mars 2021 en visioconférence avec le ministère.

Bac français 2021 : des aménagements sont nécessaires

La crise sanitaire continue et chamboule le fonctionnement des lycées. A l’initiative du SNES-FSU, une intersyndicale demande au ministre de nouveaux aménagements pour l’EAF.

AED mobilisé-es à partir du 22 mars

Les vies scolaires ne peuvent plus tenir ! Elles sont au bord de l’implosion. Leurs personnels sont en première ligne tous les jours.

Le PIAL

La circulaire de rentrée 2019 École inclusive, complétée par le vademecum en annexe, définit les contours des PIAL (Pôles inclusifs d’accompagnement localisés). Ce premier texte sans valeur réglementaire, très attendu après un an d’une « expérimentation » conduite à l’échelle nationale, et alors que la loi Blanquer créant les PIAL n’a pas fini sa navette parlementaire, apporte un peu de lumière sur ce nouveau paradigme dans l’accompagnement des élèves en situation de handicap. Pour la rentrée 2019, le texte annonce un déploiement des PIAL dans 300 circonscriptions du 1er degré, 2000 collèges avec ULIS et 250 lycées professionnels avec ULIS. La généralisation des PIAL se fera progressivement jusqu’en 2022.

Implantation de classes IME/ITEP : la vigilance s’impose!

La désinstitutionnalisation, qui consiste à privilégier le milieu ordinaire pour les élèves en situation de handicap par rapport au placement en institut, progresse suite à la pression réitérée de l’ONU et d’un certain nombre d’associations. Les élèves d’IME et d’ITEP voient la porte des établissements ordinaires leur être ouverte. Cette dynamique peut certes contribuer à un progrès social, mais la manière dont elle se met en œuvre dans les établissements doit mobiliser toute notre vigilance. Comment s’organise la présence de ces élèves dans les établissements ? Quelles dérives sont à craindre ?

Aménagements d’épreuves d’examens

Les aménagements d’épreuves d’examens (AE) pour les élèves et étudiants en situation de handicap (ESH) sont garantis par la loi de 2005. La situation actuelle n’est toujours pas satisfaisante: ils engagent des procédures complexes, sont encadrés par de nombreux textes réglementaires parfois contradictoires, et soulèvent des problèmes récurrents pour les jurys, sans qu’une réponse réellement convaincante ne soit encore apportée.

Compte-rendu de la réunion ministérielle du 23 mars

Vaccination, tests, situation des collèges….après les discours, il faut des réponses concrètes !

Postes spécifiques en BTS éco-gestion : un changement de codes qui interroge

Le ministère a procédé à un réétiquetage des postes en BTS

Annonces gouvernementales : encore raté pour l’Education nationale !

Rien pour les collèges, toujours pas de protocole renforcé, des questions en suspens pour les lycées, une vaccination à une date inconnue, les annonces du premier ministre ne répondent pas aux inquiétudes des personnels !

Revalorisation des CPE, le ministre Blanquer fait sa pub !

Les textes portant création de la prime d’attractivité et revalorisation de l’indemnité des CPE sont parus au journal officiel du dimanche 14 mars 2021. Dans la foulée, le ministre Jean-Michel Blanquer s’est empressé de le faire savoir aux CPE dans un message vantant « la mobilisation du ministère dans un processus de revalorisation des personnels et en particulier des professeurs, conseillers principaux d’éducation et psychologues de l’éducation nationale ».

Décryptage !

Printemps de l’orientation : le dessous des cartes !

Le Ministère de l’Éducation nationale lance cette semaine du 15 mars « le printemps de l’orientation ». Cette opération est en réalité une nouvelle pierre à l’édifice de démantèlement du service public d’orientation

Professeur référent, nouvelle usine à gaz

Explosion du groupe classe, suivi pédagogique impossible… Pour seule réponse, le ministère crée le professeur référent, fausse solution face aux vrais problèmes créés par la réforme du lycée.

Le coût des CLA

Contractualisation et baisse des moyens : l’éducation prioritaire mérite mieux que cela.

Grenelle : la GRH de proximité

Quelles nouvelles conditions de travail et d’enseignement pour les professeurs au XXIe siècle ? Une question nécessitant une réponse à la hauteur des enjeux

mixité sociale: point sur l’expérimentation parisienne

L’Institut des politiques publiques publie le rapport des chercheurs J. Grenet et Y. Souidi, chargés du suivi d’une expérimentation de mixité sociale à Paris.